Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ปรัชญาการศึกษากลุ่มเสรนิยม, 214 นางสาว นิลนภา ยุสุโท - Coggle Diagram
ปรัชญาการศึกษากลุ่มเสรนิยม
ปรัชญาสาขาพิพัฒนนิยม
ก จุดมุ่งหมายของการศึกษา
ด้านแนวคิดและวิธีการเก่าของการศึกษาที่เน้นแต่เพียงคุณสมบัติด้านใดด้านหนึ่ง
มองการศึกษาทุกด้าน ั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม อาชีพ และสติปัญญาควบคู่กันไป ความสนใจ ความถนัด
ข องค์ประกอบของการศึกษา
1.หลักสูตร เน้นสภาพปัจจุบันโดยเฉพาะการมีชีวิตอยู่อย่างมีความสุขและสมบูรณ์ในปัจจุบันและอนาคต
2.ครูทำหน้าที่คือ การเตรียม การแแนะนำและการให้คำปรึกษาเป็นหลักสำคัญ ครูอาจจะเป็นผู้รู้ แต่ไม่ควรไปกำหนดหรือกะเกณฑ์ให้เด็กทำตามอย่างควรเป็นผู้สนับสนุนให้เด็กได้เรียนรู้ เข้าใจ และเห็นจริงด้วย
3.นักเรียน ให้ความสำคัญกับตัวผู้เรียนมากเพราะถือว่าการเรียนรู้นั้นจะเกิดได้ดีก็ต่อเมื่อผู้เรียนได้มีประสบการณ์ตรงหรือลงมือทำด้วยตนเอง
ค กระบวนการของการศึกษา
1.กระบวนการเรียนการสอน ผู้เรียนควรมีบทบาทด้วยตนเองให้มากที่สุด การเรียนเป็นเรื่องของการกระทำมากกว่าการรู้ เด็กจะต้องกระตือรือร้นในการรเรียนมากกว่าคอยแต่รับหรืออยู่เฉยๆ
2กระบวนการบริหาร คือการร่วมมือกันโรงเรียนจะมีคณะกรรมการโรงเรียนซึ่งประกอบไปด้วยบุคคลหลายฝ่ายมาร่วมกันปรึกษาวางนโยบายและตัดสินปัญหาต่างๆของโรงเรียน ผู้บริหารจะเป็นผู้ดำเนินงานไปตามข้อตกลงหรือตามมติของคณะกรรมการ
3.บทบาทของโรงเรียนต่อชุมชน การเปลี่ยนแปลงของสังคมโดยเฉพาะทางด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและวัฒนธรรม โรงเรียนไม่ควรจะปลีกตัวออกจากสังคมเหมือนปรัชญาในกลุ่มอนุรักษนิยม
ง ข้อจำกัด
ปรัชญาพิพัฒนนิยมอาจจะก่อให้กิดปัญหากับสังคมและตัวเด็กเอง
โรงเรียนส่งเสริมอิสรเสรี
นอกโรงเรียนยึดแต่ประเพณี เด็กก็จะเกิดความขัดแย้งในใจและก่อให้เกิดความสับสนเป็นอย่างมาก
ปรัชญาสาขาปฏิรูปนิยม
ก จุดมุ่งหมายของการศึกษา
1.การศึกษาจะต้องช่วยแก้ปัญหาของสังคมใหม่ที่เป็นอยู่
2.การศึกษาต้องเป็นไปเพื่อส่งเสริม พัฒนาสังคมโดยตรง
3.การศึกษาจะต้องมุ่งมันสร้างระเบียบใหม่ของสังคมจากพื้นฐานเดิมที่มีอยู่
ข องค์ประกอบของการศึกษา
1.หลักสูตร เน้นสังคมเป็นหลัก ผู้เรียนจะต้องรู้จักและเข้าใจสภาพของสังคมอย่างดีพอ มองเห็นปัญหาต่างๆในสังคม
2.ครู ต้องเป็นนักบุกเบิก เป็นนักแก้ปัญหาสนใจและใฝ่รู้ในเรื่องของสังคมและปัญหาสังคมอย่างกว้างขวางและเอาจริง เอาจัง
3.นักเรียน จะเห็นประโยชน์ที่เกิดขึ้นกับตัวเองน้อยลงแต่เห็นประโยชน์ของสังคมมากขึ้น
ค กระบวนการของการศึกษา
1.กระบวนการเรียนการสอน คือให้เด็กเรียนรู้ด้วยตนเอง ลงมือทำเอง มองเห็นปัญหาและเข้าใจเรื่องราวต่างๆด้วยตนเอง
2.กระบวนการบริหาร ยึดหลักประชาธิปไตยเป็นหลักการบริหารหารศึกษา จะต้องกระจายอำนาจไปอย่างแท้จริง ให้ท้องถิ่นเป็นผู้ดำเนินการ
3.บทบาทของโรงเรียนต่อชุมชน ในการรับรู้ปัญหาของสังคมร่วมแก้ปัญหาของสังคม และส่งเสริมสนับสนุน รวมทั้งสร้างสังคมใหม่ที่เหมาะสม ถูกต้อง เป็นธรรมและเป็นประชาธิปไตย
ง ข้อจำกัด
1.มีอุดมคติสูง
2.มีความตั้งใจสูง เป็นความหวัง ความตั้งใจที่ดีงาม
214 นางสาว นิลนภา ยุสุโท