Педагогические характеристики воспитания обусловлены объективными и субъективными причинами:
1) объективно они есть продукт культуры и традиций народного воспитания, в которых закреплены способы передачи духовных ценностей с помощью устоявшихся средств воспитания
2) субъективные причины кроются в активности воспитателя соответственно уровню воспитанности детей, учитывая новые потребности общества и личности, современные педагогические рекомендации и передовой опыт воспитания
3) объекты, играющие роль средств воспитания, могут быть общими в деятельности воспитателя и воспитанников, а также специальными, которыми пользуется только воспитатель
4) обычно воспитатель использует систему средств воспитания