Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และความสำคัญกับการศึกษา - Coggle Diagram

- - - - 1 ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดี ที่ไม่น้อยเกินไปและไม่มากเกินไปโดย ไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อื่น เช่น การผลิตและการบริโภค ที่อยู่ในระดับสมดุล การใช้จ่าย กรออม อยู่ในระดับที่ไม่สร้างความ เดือดร้อนให้แก่ตนอง พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงเดือดร้อนให้แก่ตนอง พร้อมรับการเปลี่ยนแปลง
      - ความมีเหดุผล หมายถึง การตัดสิใจเกี่ยวกับระดับของความพอเพียงนั้น จะต้องเป็นไปอย่างมีเหตุผล โดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยที่กี่ยช้อง ตลอดจนคำนึงถึงผลที่คาดว่าจะ เกิดขึ้นจากการกระทำนั้น อย่าง
        รอบคอบ
      - 3.การมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการ เปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ ที่จะเกิดขึ้น โดยคำนึงถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ต่างๆ ที่คาคว่าจะ เกิดขึ้นในอนาคดทั้งใกลั และไกล
- - - - 1.การพัฒนาหลักสูตร
        2.การจัดการเรียนการสอน
        3.การจัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษา 4.การจัดระบบบริหารจัดการสถานศึกษา
        5.การให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมจัดการศึกษาของสถานศึกษา
        6.การติดตามและประเมินผลการการจัดการศึกษา
    - - ด้านภูมิคุ้มกันในตนที่ดี ประยุกต์ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ด้านภูมิคุ้มกันในตนที่ดี สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในการวางแผนการสอน ด้านวิธีการสอนให้วิเคราะห์สถานการณ์และเตรียมความพร้อมของตน ตลอดจนเน้นด้านระเบียบวินัยสืบสานวัฒนธรรมไทย
      - ด้านความมีเหตุผล ประยุกต์ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ในการจัดการเรียนการสอน ด้านความมีโดยมีการวางแผนการสอนจากแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ และได้ชี้แจงแนวทางในการเรียนการสอน วัตถุประสงค์ของรายวิชาจัดหาสื่อการสอนที่เกี่ยวข้องและเชื่อมโยงกับเนื้อหามีการจัดกิจกรรมสนับสนุนที่ปลูกฝังด้านคุณธรรม จริยธรรม ศีลธรรม เพื่อชี้ให้เห็นถึงผลของการทำความดี การวัดและประเมินผลการเรียนการสอนใช้แบบทดสอบความรู้
      - ด้านความพอประมาณ การจัดการเรียนการสอนด้านความพอประมาณโดยมีการวางแผนการสอนที่ เน้นด้านทฤษฎีและปฏิบัติควบคู่กันอย่างสมดุล เน้นวิธีการสอนโดยมีส่วนร่วมในการเรียนการสอน ใช้สื่อการสอนที่สามารถใช้และหาได้ง่ายโดยสามารถ นำกลับมาใช้ใหม่ (reuse) ส่วนการวัดและประเมินผลการเรียนการสอนได้แจ้งสัดส่วนคะแนนอย่างสมดุล
    - - 2.ด้านงบประมาณ การดำเนินงานต้องกำหนดยุทธศาสตร์และกลยุทธ์ที่มุ่งผลสัมฤทธิ์ของงานโดยมุ่งที่ผู้เรียนเป็นหลัก บริหารจัดการงบประมาณ โดยใช้โรงเรียนเป็นฐานเน้นการมีส่วนร่วมของทุกผู้ที่เกี่ยวข้องทุกภาคส่วน ยึดหลักธรรมาภิบาลที่เน้น ความถูกต้องของระเบียบ กฎหมาย ความเป็นธรรมในการจัดสรรงบประมาณ
      - 3.ด้านบุคลากร ส่งเสริมให้บุคลากรในสถานศึกษาปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่สังคมมีความพอประมาณในการดำเนินชีวิต ไม่โลภ ไม่ฟุ้งเฟื้อและตัดสินใจบนพื้นฐานของเหตุผลฝึกให้มีการมองไปข้างหน้าและเตรียมตัวตัดสินใจพื้นฐานของเหตุผล
      - 1.ด้านวิชาการ การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่เน้นการนำคุณธรรมนำความรู้ไปใช้ในการดำเนินชีวิต เช่น ซื่อสัตย์สุจริต ความเสียสละ ขยัน อดทน ความเพียร ใช้สติปัญญาในการดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกที่ดีต่อคนเองและสังคม ส่งเสริมการผลิตสื่อนวัตกรรมสอดคล้องกับวัสดุธรรมชาติของท้องถิ่น
      - 4.ด้านการบริหารทั่วไป ส่งเสริมการบริหารและจัดการศึกษาของสถานศึกษาตามหลักการ บริหารงานที่เน้นความคุ้มค่าและผลสัมฤทธิ์ของงานเป็นหลัก ยึดหลักความพอประมาณอย่างมีเหตุผลใช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมกับสภาพสังคม พัฒนาปรับปรุงอาคารสถานที่และสภาพภูมิทัศน์ของสถานศึกษาให้สะอาด ร่มรื่น อยู่ในสภาพที่มั่นคงปลอดภัย
    - - – ใช้เป็นรากฐานในการวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ
        
        – รัฐบาลกำหนดเป็นนโยบายและกลยุทธ์ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตประชากร
        
        – ทำให้เกิดการรวมกลุ่มเพื่อแก้ไขปัญหาความยากจนของชุมชนตามโครงการต่าง ๆ
        
        – ให้เป็นหลักปฏิบัติในการควบคุมจิตใจม่ให้หลงระเริงไปกับสิ่งฟุ้งเฟ้อตามกระแสทุนนิยมโลก
        
        – ส่งเสริมให้เกิดความรักสามัคคีในกลุ่มและชนชาติ
        
        – เกิดความจงรักภักดีต่อสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
        
        – ช่วยให้เกิดการพัฒนาประเทศชาติตามท้องถิ่นต่าง ๆ
        
        – เสริมสร้างความมั่นคงของชาติได้ตามนโยบายของรัฐ
        
        – ประยุกต์ใช้กับการประกอบอาชีพต่าง ๆ
        
        – ใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองทางด้านเศรษฐกิจและสังคม