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ELEMENTOS PARA LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE - Coggle Diagram
ELEMENTOS PARA LA CREACIÓN DE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Organización espacial
contribuye a las relaciones interpersonales
influye en el desarrollo del aprendizaje
el éxito del ambiente de aprendizaje
el suficiente espacio
ventilación
iluminación
DIMENSIONES EN UN AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
DIMENSIÓN FUNCIONAL
contruccion de juegos lúdicos
planificación de actividades
DIMENSIÓN FÍSICA
objetos del espacio
distribución del mobiliario
espacio físico
DIMENSIÓN TEMPORAL
organización del tiempo
rincones de aprendizaje
planificación de actividades
DIMENSIÓN RELACIONAL
participación activa del discente
auto-critica
trabajo en equipo
empatia
INFLUENCIA PEDAGÓGICA DE UN AMBIENTE
DE APRENDIZAJE
aprendizaje significativo
transformar el proceso de la escuela tradicional
factores pedagógicos
crear el conocimiento critico
factores físicos
Loughlin
y Suina 1997
factores ambientales
acompañamiento pedagógico
organización espacial
experiencias de aprendizaje
Dotación y disposición de los materiales para
el aprendizaje
Planificación
busca el desarrollo de competencia
contribuye al desarrollo humano holístico de los estudiantes
recursos didácticos innovadores
deben propiciar
Un aprendizaje social.
Un aprendizaje tecnológico.
Un aprendizaje ecológico.
Un aprendizaje significativo
organización pára propósitos especiales
motivación por aprender
generar un ambiente de aprendizaje por descubrimiento
permite desarrollar competencias
reconocer la heterogeneidad en las aulas
Diseño :
se debe tener en cuenta
Actividades de aprendizaje
Recursos didácticos
El contenido
E objetivo
TIPO O CLASES DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
CENTRADOS EN LOS MATERIALES
los contenidos están en función del objetivo
los recurso didácticos en función de las necesidades del educando
CENTRADOS EN LA TECNOLOGÍA
ambiente tecnocentrico
faculta el auto-aprendizaje
CENTRADOS EN EL APRENDIZAJE
El docente es facilitador del aprendizaje
genera un estilo de aprendizaje
CENTRADOS EN LA
INTERACCIÓN/PARTICIPACIÓN
implementan el aprendizaje constructivista
relaciones sincronas y asincronas entre docente y estudiante
CENTRADOS EN LA DOCENCIA
enfatizan la transparencia
genera ambientes presenciales y entornos virtuales
uso de las tics
se produce el aprendizaje memoristico y receptor
CENTRADOS EN LA EVALUACIÓN
evaluación de docente- estudiante
tener en cuenta la variable del currículo
integración del proceso de enseñanza aprendizaje
persigue metas y objetivos en común