Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Метапредметность, Развитие функциональной грамотности :check: - Coggle…

- - - - Словестные
      - Наглядные
      - Практические
      - Информационно-коммуникационные
    - - активные
        
        интерактивные
        
        игровые
        
        модельные
        
        тренинги
        
        интенсивные методы
      - творческие
    - - Методы готовых зааданий
      - Исследовательские методы
    - - Методы приобретения
      - Методы формирования
      - Методы закрепления
      - Методы повторения
      - Методы контроля
      - Методы самостоятельной работы
  - - - Взаимооценка
      - Оценка родителей, учителей, психологов и т.д.
      - Самооценка
  - - - Смысловое чтение
      - Моделирование
      - Поиск и структурирование необходимой информации при помощи различных средств
      - Логические УУД
        
        Определение логических рассуждений
        
        Осуществление классификаций, сравнений
        
        Установление причинно-следственных связей
        
        Создание гипотез и их проверка
      - Самостоятельная постановка познавательной цели
    - - Умение правильно формулировать вопросы
      - Способность полно и точно выражать свои мысли
      - Поиск благополучного выхода из конфликтов
      - Контроль и коррекция поведения партнера в группе
    - - Планирование:
        установление последовательности действий в соответствии с установленной целью и учётом предполагаемого результата
      - Прогнозирование:
        способность предположить результат и его характеристики
      - Целеполагание:
        определение цели и учебной задачи
      - Коррекция:
        умение внести изменения в план в случае несоответствия с эталоном
      - Оценка:
        определение и осознание усвоенного и ещё подлежащего усвоению; оценивание усвоенного
      - Саморегуляция:
        способность преодолевать возникшие препятствия и конфликты
- - - - «Знание»
        формирование своего блока способностей, в частности, умение работать с понятиями, с системами знаний
      - «Знак»
        формирование у ребят способности схематизации, умения через схемы выражать то, что они понимают, хотят сказать и сделать.
      - «Проблема»
        умение организовывать и вести диалог, развитие способностей целеполагания, самоопределения и т.д.
      - «Задача»
        решение задач разных типов из разных областей знания