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Concevoir une situation dynamique en formation, apprentissage dynanique -…
Concevoir une situation dynamique en formation
LES DEFIS
:fire:
Répartir le temps entre travail dynamique et apprentissage théorique :check:
Prendre le temps de planifier :warning:
Remise en question de la manière de transmettre ses savoirs :question:
Adapter l'atelier dynamique aux niveaux :star: :star: :star:
connaissances :red_flag:
compétences :<3:
Gestion de la classe :silhouettes:
Repenser la classe "physique" :recycle:
CONCEPT
implication = apprenant actif
et investi dans son apprentissage
écouter
lire
discuter
écrire
remise en question importante de l'enseignement
centré sur les actions des étudiants
STRATEGIES
Les supports visuels attractifs et pertinents (concis & précis)
Le travail de recherche suivi de présentation
Les échanges: discussions étudiants-professeurs
La résolution de problématiques
La question de compréhension ponctuelle
Les études de cas :
Exposés ponctués de pauses stratégiques
apprentissage dynanique
Engager nos étudiants
Activités de réflexion et application : :
