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image LA PLANIFICACIÓN O PROGRAMACIÓN CURRICULAR, image, image, image,…

- - - - El de las personas que van a aprenderlo
      - El de la pedagogía
        
        En sus enfoques
        
        En sus posibilidades didácticas.
      - El conocimiento de lo que se tiene que aprender,
  - - - Tener sensibilidad y conocimiento sobre las personas a las que vamos a enseñar
        
        Aspectos cuantitativo
        
        Cuántas mujeres y varones,
        
        De qué edades
        
        Cuantos son
        
        Qué lengua hablan
        
        Cuántos repiten
        
        En qué se ocupan fuera de la escuela
        
        Aspectos cualitativos
        
        Qué dificultades presentan
        
        Cuál es su temperamento
        
        Qué habilidades han consolidado
        
        Su estado habitual de ánimo- y contextual
        
        Qué intereses tienen
    - - Ofrece un conjunto muy variado de
        
        Metodologías.
        
        Recursos didácticos
        
        Estrategias.
      - Las alternativas que seleccione el docente tienen que ser coherentes con
        
        El tipo de aprendizaje que se busca lograr
        
        Sobre todo con las características previamente identificadas de los estudiantes.
      - Aporta enfoques y criterios para comprender la situación y los dilemas pedagógicos que enfrenta al docente,
    - - Las capacidades que se requiere do-minar y combinar para lograrlas;
      - El docente debe ser competente en aquellas competencias que busca desarrollar
      - Es necesario no solo identificar sino sobre todo comprender el significado de las competencias.
- - - - Analítico.
      - Creativo.
      - Reflexivo.
    - - El número.
      - La calendarización de las unidades