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Thomas Khun
Crisis de la ciencia natural
Percepción de la anomalía
La naturaleza comportándose diferente a las reglas vigentes
Se estudia la anomalía
Teoría del paradigma que asimila la anomalía
Lo que parecia anormal, ya no lo parece más
Los descubrimientos son graduales y complejos
Inseguridad Profesional Profunda
Nueva teoría precedida por percepción de anomalías y crisis correlativa
Copernico
Rechaza el paradigma de Ptolomeo
Einstein
Lavoisier
Sólo surgió una nueva teoría después de un fracaso notable de la actividad normal de resolución de problemas
El derrumbamiento y proliferación de teorías tuvieron lugar antes de la enunciación de la nueva teoría
Los problemas que no lograban ser resueltos por la teoría habían logrado ser reconocidos desde mucho tiempo antes a la aparición de la nueva teoría
Ciencia Natural
Consolida el paradigma en tanto modelo o patrón explicativo de la naturaleza de las cosas
Restringe drásticamente la visión
Problemas Experimetales
Reúne un conjunto de hechos bajo 3 enfoques:
Resolviendo algunas de sus ambigüedades residuales y permitiendo resolver problemas hacia los que anteriormente sólo se había llamado la atención
La más importante
Se divide en 3:
Determinación de leyes cuantitativas
Determinación de aspectos cualitativos
Det de constantes universales
La identificación de aquellos hechos "particularmente reveladores de la naturaleza de las cosas"
Concordancia entre el paradigma y la naturaleza de las cosas
Alcanzar determinaciones fácticas de mayor presición
El descubrimiento de nuevos campos en los que el acuerdo [entre teoría y naturaleza] pueda demostrarse
Invención de aparatos especiales: ej: telescopio
Potencia predictiva del paradigma
Problemas Teóricos
Uso de la teoría existente para predecir información fáctica de valor intrínseco.
Iluminación de las ambigüedades que puedan existir dentro del paradigma.
Impulsa el progreso:
Planteamiento de problemas científicos
El objetivo no es repetir procedimientos
Lograr lo esperado de manera nueva
Resolver enigmas
Los problemas que se dejan fuera son:
De otras disciplinas
No despiertan interés
Metafisicos
Los paradigmas determinan la ciencia natural sin que intervengan reglas estrictas
Dificultad para determinar las reglas
Influencia de la educación cientifica
Son irrelevantes cuando un paradigma está consolidado
La amplitud de la validez de las reglas, contrario a la más estrecha validez de los paradigmas.
Como surge la ciencia madura?
Ciencia Natural
Basada en realizaciones científicas pasadas
Reconocidas por comunidades científicas
Basadas en libros de texto
Libros clásicos
Eran de su agrado
Problemas y métodos
Parámetros legítimos para la ciencia
Paradigmas
Punto de partida
Ley
Teoria
Aplicación
Instrumentación
Marco y fundamento
De los que se prepara al estudiante para formar parte como miembro de una comunidad científica con la que trabajara
Compartidos
Conjunto de reglas y normas comunes para llevar adelante la práctica científica.
Se alcanzan con madurez en la practica científica
Al principio existe: Investigación científica sin paradigma
Inconmensurabilidad de los paradigmas
Un paradigma no es más verdadero que otro, simplemente es más eficaz
Revolución científica
Las teorías se imponen entre sí
Atrae hacia ella a los investigadores del campo
Las otras escuelas se quedan sin partidarios
Determina el patrón de la ciencia madura
Hallazgo de un paradigma que logra la aceptación universal
Newton
Fenómeno
Madurez de la ciencia
Libros de texto sustituidos por
Artículos científicos
Dirigidos a colegas profesionales
Dan por sentado la familiarización con el tema
Investigacion
Las Revoluciones Científicas
Aquellos episodios de desarrollo no acumulativo en que un antiguo paradigma es reemplazado, completamente o en parte, por otro nuevo e incompatible
Los antiguos paradigmas son reemplazados por nuevos mediante la crisis
El desarrollo científico no es acumulable
Algunos científicos se aferran al antiguo paradigma y otros al nuevo
Sentimiento de mal funcionamiento de paradigmas
La estructura de las revoluciones científicas
1962
Fases de la ciencia
Establecer paradigmas
