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El adulto: sus aprendizajes y estrategias :pen: - Coggle Diagram
El adulto: sus aprendizajes y estrategias :pen:
ADULTO 18-60 A脩OS
:silhouettes:
Experiencia, Autonom铆a, Responsabilidad, Independencia, Estabilidad, Lugar en la sociedad
Necesidades de estudiar
Sentirse actores del aprendizaje
Superar metas y objetivos
Cambios positivos en su vida
Elevar autoestima y autoconcepto
Disfrutar de la cultura y arte
Intereses de estudiar
Obtener t铆tulos o certificaciones
Insertarse en el campo laboral
Satisfacci贸n de integraci贸n social
Dominar recursos comunicativos, relacional, cultural
Expectativas de estudiar
Independientes y cualificados para una integraci贸n social, cultural y laboral
Seguridad, confianza y aprecio de s铆 mismas
Reconocimiento de otras
Titulaciones y certificaciones
Desarrollo personal y comunitario
Incidencia sobre el medio social que vive
APRENDIZAJES DE HOY :checkered_flag:
La sociedad del aprendizaje
: nuevas tecnolog铆as, alfabetizaci贸n, memorizaci贸n, avances tecnol贸gicos, globalizaci贸n, idiomas, inform谩tica, aprendices-maestros
Sociedad de la informaci贸n
: grandes cantidades de informaci贸n accesible, saber organizar, discriminar la informaci贸n in煤til, estrategias para buscar, estructura cognitiva
Sociedad del conocimiento
: innovaci贸n de las tecnolog铆as de la informaci贸n y las comunicaciones, inform谩tica, telecomunicaciones, internet y comunicaci贸n.
FACTORES DEL APRENDIZAJE ADULTO :check:
Auto direcci贸n, pro activos, aprenden mejor
Experiencia: importante para el aprendizaje
Disposici贸n para el aprendizaje: producto de roles sociales
Orientaci贸n del aprendizaje: trabajo o vida personal
Motivaci贸n
: elemento esencial para el aprendizaje, le da sentido y significado al conocimiento
Motivaci贸n intr铆nseca: por motivos internos
Motivaci贸n extr铆nseca: por motivos externos
Contexto: vida, tiempo, lugar, familia, sociedad
Paulo Freire:
Factores intrapersonales: estilos cognitivos, aspiraciones, expectativas, autoestima, motivaci贸n
Factores interpersonales: entorno familiar y social, experiencia vital y laboral
CONTEXTOS :star:
Aprendizaje Formal
Instituciones de educaci贸n y formaci贸n a cargo, objetivos estructurados, horarios definidos, hay certificaci贸n y es intencional
Aprendizaje no formal
No hay instituciones de educaci贸n o formaci贸n, no hay certificaci贸n, pero si es estructurado con horarios, objetivos y apoyo. Capacitaciones y es intencional
Aprendizaje informal
Actividades de la vida diaria relacionadas con trabajo, familia y ocio. No estructurado, no hay certificaci贸n, no es intencional
METODOLOG脥A :pencil2:
Diferente carga horaria
Debe adaptarse a contextos y procesos psicol贸gicos de los adultos
Uso de las TIC, LMS, a distancia= e-Learning
Organizaci贸n de conceptos en campos de conocimiento
Itinerarios educativos flexibles
Recursos y materiales diversos seg煤n la modalidad
ESTILOS DE APRENDIZAJE :red_flag:
Visual: relaciona ideas y conceptos con im谩genes
Observador, aprende mejor con material visual, memoriza utilizando patrones, im谩genes y colores, recuerda im谩genes y videos, inclinaci贸n hacia las artes, etc.
Auditivo: recuerdan mejor la informaci贸n con explicaci贸n oral
Aprende con la narraci贸n del profesor, recuerda cambios de tono de voz, entonaciones y acentos, repite o recuerda una conferencia o clase, ex谩menes orales, bueno para relatar y narrar, estudia con m煤sica, etc.
Kinest茅sico: aprendizaje al movernos y tocar cosas
Aprende a trav茅s de experiencias, pr谩cticas de laboratorio, juegos, modelos, hay movimiento al hacer una tarea, inquieta, se expresa de forma corporal, se involucra en el aprendizaje, etc.
M脡TODOS DE APRENDIZAJE :fountain_pen:
Aprendizaje cooperativo
Trabajo en equipo para alcanzar juntos los objetivos acad茅micos
Aprendizaje individualista
Independencia de metas entre los sujetos, los logros individuales no se relacionan con los logros ajenos
Aprendizaje competitivo
Basado en la competici贸n, puede verse como una condici贸n de m煤ltiples causas necesarias
ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE :lock:
Cognitivas
Los estudiantes aprenden a organizar su actividad de estudio y conocer sus capacidades de memoria, atenci贸n, etc.
Metacognitivas
Los estudiantes toman conciencia sobre c贸mo estudia y c贸mo mejorar su proceso