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LENGUA - Coggle Diagram

- - - - FORMALISMO
        
        SPERBER Y WILSON
        
        La comunicación es función secundaria del lenguaje.
        
        Analizan aspectos cognitivos que se ponen en juego en la comunicación.
        
        MODELO DE RELEVANCIA
        
        Todo intercambio verbal se hace tratando de conseguir el máximo beneficio al más bajo costo.
      - FUNCIONALISMO
        
        COOPERACIÓN
        
        La lengua es una acción que se despliega en la comunicación.
        
        TEORÍA DE LA ACCIÓN COMUNICATIVA
        
        TEORÍA DE LOS ACTOS DEL HABLA
  - - - ANÁLISIS DEL DISCURSO
        
        Se inició un estudio socio-psico-pragmático. Se pudo dar cuenta de los mecanismos cohesivos relacionados con la metarregla de repetición y se avanzó hacia la explicación de la coherencia textual.
      - ENFOQUE PROCEDURAL
        
        El texto es un fenómeno primariamente psíquico, resultado de procesos mentales.
      - GRAMÁTICA TEXTUAL
        
        Los lingüistas funcionalistas hicieron aportes para dar cuenta de las formas lingüísticas que cohesionan los textos.
  - - - FORMALISMO
        
        CHOMSKY
        
        La especie humana trae en su patrimonio genético información lingüística, compuesta por G.U.
        
        Al conocimiento que tiene un sujeto de la G.U. y de la G.L Chomsky lo llama competencia lingüística.
        
        La competencia lingüística es innata.
        
        Chomsky entiende que la lingüística debe estudiar la competencia.
        
        Opone la noción de competencia a la de actuación.
        
        GRAMÁTICA GENERATIVA: toda gramática que se proponga formalizar la competencia lingüística.
        
        EMPRESA GENERATIVA
        
        PRINCIPIOS
        
        Primacía de la competencia sobre la actuación.
        
        Explicitud de la teoría
        
        Centralidad de la creatividad en la actividad lingüística.
        
        La unidad lingüística fundamental de esta vertiente es la oración.
      - FUNCIONALISMO
        
        PRIMERA GENERACIÓN ESTRUCTURALISTA
        
        ESCUELAS
        
        Escuela de Praga
        
        Trabajaron con la fonología
        
        Círculo de Copenaghe
        
        Trabajaron aspectos sintácticos
        
        Círculo de Moscú
        
        Dieron origen al método formal
        
        APORTES
        
        Arbitrariedad del signo
        
        Blipanariedad del lenguaje
        
        Doble articulación
        
        Llegó solo hasta la oración como unidad de análisis
        
        SEGUNDA GENERACIÓN ESTRUCTURALISTA
        
        ALGUNOS LINGÜISTAS
        
        Oswald Ducrot
        
        Michel Pecheux
        
        Emile Benveniste
        
        Comienzan a entender a la lengua como la condición de posibilidad de la sociedad y del individuo.
        
        Intentó llegar a unidades de rango mayor.
        
        Luria: "el único camino posible para entender el lenguaje es hacer el esfuerzo cognitivo para salirse de él."
        
        ENFOQUE SISTÉMICO FUNCIONAL
        
        LENGUA
        
        Semántica
        
        Contextual
        
        Funcional
        
        Semótica
      - PERSPECTIVA TRANSLINGÜÍSTICA
        
        Visión funcionalista no inmanente.
        
        BAJTIN
        
        PRINCIPALES APORTES
        
        Comportamiento ideológico de los signos.
        
        Distinción entre significado y sentido.
        
        Cambio del concepto de valor postulado por Saussure.
        
        La idea de que no pueden trabajarse los textos buscando sus reglas internas.
  - - - SE INSCRIBE POR COMPLETO EN LA VERTIENTE FUNCIONALISTA
      - AÑOS
        
        80'
        
        Comienzan los estudios interaccionales
        
        40'
        
        Estudiaba el fenómeno de la disglosia. Era una ciencia empírica.
        
        2000'
        
        Surge la sociolingüística crítica
        
        60'
        
        Comienzan a hacerse estudios variacionistas
  - - - FACTORES CONTEXTUALES
        
        Se inspiran en aportes de la psicología cognitiva. Mente y computadora funcionan de manera similar.
      - SIN FACTORES CONTEXTUALES
        
        Mente y computadora funcionan de manera idéntica.