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Evaluación: Conceptos, Tipología y Objetivos, Joel Torres Mendoza, 6.2 LIE…
Evaluación: Conceptos, Tipología y Objetivos
El concepto como base de la estrategia de actuación
Puntual y sumativa
Obtención de información rigurosa y sistemática para contar con datos válidas y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella. Estas valoraciones permitirán tomar las decisiones consecuentes en orden a corregir o mejorar la situación evaluada
Funcionalidad y normativa
Consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información con lengua y significativa para conocer la situación, formar juicios de valor con a ella y llorar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorando progresivamente.
Todo proceso evaluador debe seguir unas bases
a) Recopilación de datos con rigor y sistematicidad.
b) Análisis de la información obtenida.
c) Formulación de conclusiones.
d) Establecimiento de un juicio de valor acerca del objeto eva luado.
e) Adopción de medidas para continuar la actuación correcta mente
Tipología de la Evaluación
La evaluación según su funcionalidad
Sumativa
Valoración de resultados finales de procesos terminados.
Formativa
Valoración de procesos mediante la obtención rigurosa de datos. De carácter continuo.
Por su temporalizacion
Heteroevaluacion
Evaluación que realiza una persona sobre otra. Evaluación habitual que el profesor lleva a cabo con los alumnos
Coevaluacion
Evaluación mutua y conjunta de una actividad o un trabajo determinado realizado entre varios
Autoevaluacion
El sujeto evalúa sus propias actuaciones dentro del proceso, se evalúa lo aprendido.
La evaluacion segun su normotipo
Idiográfica
Valora las actitudes de los alumnos muestran durante el proceso de aprender y formarse
Referentes internos
Nomotética
*Criterial: establecimiento de criterios externos bien formulados y concretos para evaluar un aprendizaje tomando como referencia el criterio marcado.
*Normativa: valoración de un sujeto en función del nivel del grupo en el que se halla integrado
Referentes externos
La evaluacion segun su temporalizacion
Inicial
Evaluación al comienzo de un proceso de enseñanza-aprendizaje
Procesual
Valoración continua durante el proceso, la obtención sistemática de datos, análisis y toma de decisiones.
Final
Se realiza al término de un proceso, un momento de reflexión en torno a lo alcanzado después de un plazo establecido, a fin de comprobar los resultados obtenidos.
Joel Torres Mendoza, 6.2 LIE