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La evaluación de los aprendizajes evaluación - Coggle Diagram
La evaluación de los aprendizajes 
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Los criterios de evaluación
Deben permitir entender qué conoce, comprende y sabe hacer el alumno.
Deben concretarse en distintas dimensiones, subdimensiones y atributos que permitan medir de manera más precisa la evolución en el aprendizaje del alumno, su nivel y calidad.
Son los principios, normas o ideas de valoración en relación a los cuales se emite un juicio valorativo sobre el objeto evaluado.
Identifican qué se debe considerar al evaluar una competencia, estableciendo la cualidad o característica de los estudiantes.
Se refieren a los componentes y elementos de las competencias fundamentales y orientan hacia los aspectos que deben tomarse en cuenta al juzgar el tipo de aprendizaje alcanzado por los estudiantes.
Importancia de los indicadores de logro
Son pistas, señales, rasgos de la competencia que evidencian el dominio de la misma y su manifestación en un contexto determinado.
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Pueden referirse específicamente a contenidos conceptuales, procedimentales o actitudinales.
Las actividades e instrumentos de evaluación estarán estrechamente relacionados con los indicadores de logro.
Las características de la evaluación por competencias en nivel secundario
Debe se Continua, es decir, integrada en los procesos de cada ámbito y formando parte intrínseca de su dinámica
Debe estar contextualizada, es decir, referirse a problemas o situaciones reales.
Debe tener carácter intencional, sistemático y procesual.
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