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頭のいい子に育てる - Coggle Diagram
頭のいい子に育てる
:four: 学習
習い事
音楽 :notes:
IQ向上
ピアノ
6歳未満には難しい
ボーカルレッスン
楽しさを教える
童謡
演奏する
おもちゃの楽器だってOK!
見に行く
自己調整学習力
動機づけ
幼児はこれだけ
学習方針
工夫
メタ認知
要素に自分が関与してること
親が好きなこと・得意なこと
自分で決めたと思わせる
週に2回まで
ドリル
3歳まで
10分集中させる
発達の最近接領域
一人でできること
助けがあればできること
抽象的思考力
小3以上
簡単には解けない問題
小3未満
簡単な問題をやらせる
年下向けの表紙は破れ!
物足りなくなったら次へ
物足りないくらいで
簡単な方が楽しい時期
自分で選ばせる
自己決定理論
自分でコントロールしてる
感覚が大事
どれを買うか
どこを学ぶか
タブー
「集中しなさい」
スーパーマリオ理論
集中できるゲームを組み立てる
はじめを簡単にして
のめりこませる
わかってるはずなのに解けない
「知識の固有領域性」
解くところを見せる
知ってること、好きなことに繋げる
子供に問題を作ってもらう
モチベーション
好きだから<大事だから
習い事
発表会
読解力
内言
言葉を使って思考すること
7歳くらいから
小さな声でつぶやくがベスト
ひらがな
一人読みするようになる
鏡文字は気にしない
音韻意識
しりとり
童謡
数字
指先の器用さと相関
幼児の考え方
「7」を見たら1から7までカウントしている
最初は3,次は5
5が一つの塊
指を使うことは良いこと
数え
抽象的思考力を育てる
指(実物・具象)⇔数字(抽象)
英語
義務教育
小3から会話中心
絵本がよい
内容を知っているもの
:one: コミュニケーション
ご褒美
好きなことを
している時は逆効果
サプライズはOK
アンダーマイニング効果
好きでやってるのに
ご褒美目当てになっちゃう
興が覚める?
アタッチメント :woman-girl:
気を付けること
試し行動
わざと怒られるようにする
怒ると逆効果
言葉で伝える
原因
下の子のお世話でかまえない
突き放す
イライラを爆発させる
先回り
判断が難しい
他人の前でちゃんとできるなら大丈夫
安全地帯
公園では親ははしゃがず
ドーンと構える
不安を鎮めるため
に親にくっつくこと
不安が解消されないと
ストレスホルモン分泌回路強化
低下する
情緒安定
学習能力
悪いことを思い出す反芻思考
強化される
海馬
偏桃体
その他
子のパーソナリティによって
やり方は異なる
(本に親のテストがある)
パーソナリティにあった
環境で勝手に伸びる
「時間が守れる子だね」
っていうとそうなる
メタ認知が苦手だから
大脳辺縁系 :face_with_head_bandage:
近い
扁桃体
感情
海馬
記憶
楽しいものは良く覚える
4歳以降でぐんぐん育つ :arrow_heading_up:
イヤイヤはこのせい
知的好奇心
好きなこと
どんどん伸びる
好きじゃないこと
親が認めたら終わり
欲求
1.生理的欲求
2.安全
3.友達が欲しい
4.承認欲求
5.自己実現
満たされることがない
環境と遺伝
3.誘発的相関
環境が勝手に作られる
2.能動的相関
1.受動的相関
親に似る
パーソナリティに応じて導くことで勝手に伸びる
:three: 遊び
想像遊び
本物に似てないものが良い
抽象的思考力
ごっこ遊び
ビー玉ころがし
受容遊び
本読み
一人で絵本を読めるようになっても
一人では読めないような
字の多い本を読んであげる
10歳になるまで!?
親が楽しそうに読んでる姿を見せる
正解を求めない
集中することを強要しない
機能遊び
運動
1日60分以上
雨でも外遊びはできる
創造遊び
お絵かき
5歳まで
見た通りに描くことを楽しまない
成長
スクリブル期
意味づけ期
円を書いてママと言う
カタログ期
個々の絵を並べる
覚え書き期
楽しいね!と声がけ
積み木
好きにならない子もいる
作られる能力
抽象的思考力
創造遊び+受容遊び
空間認知能力
想像したものを頭の中で操作する
機能遊び+創造遊び
楽しみを生み出す力
空間把握能力+抽象的思考力
道具は手の届くところに置いておく
腰が重い
少量でよい
:two: 生活習慣
睡眠
19-7に10時間以上
寝る一時間前は
スマホを見せない
部屋を暗く
風呂の温度は40以下
食事
タンパク質
脳もたんぱく質でつくられる
鉄
DHA
しらす
じゃこ
サクラエビ
マシュマロテスト
4歳児に実施
我慢すれば2個目のマシュマロがもらえる
耐える間
空想
自分で遊びを見つける
記録
作成
2020.06.24
振り返り
2020.06.26