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質性研究 - Coggle Diagram
質性研究
上課方式
師生討論
老師提問學生回答
學生有更高層次思考
學生更了解圓的概念
做好
學生無法回答
老師解惑
學生舉手提問老師
小組討論
同儕們討論學習單
搭便車效應
能力弱者無法學得更好
無幫助
能力強者更了解圓的概念
互相幫忙
堅持己見
小組內意見無法整合
學習策略
使用學習單作為輔助教材
學生完成學習單
去做
做完