Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Bộ sách "Cùng học để phát triển năng lực" Bài 16: Cây và con…

- - - - Học trải nghiệm thực tế ngoài lớp học
        
        Tại khu vực được phân công, học sinh quan sát cây, trao đổi trong nhóm, nói cho nhau tên cây, tên con vật đã quan sát được
        
        Học sinh có thể quan sát các con vật bé ở dưới đất, ở trên hoa, lá,.. ở vườn trường hoặc quan sát rộng ra các cây xung quanh trường. Có thể dùng kính lúp để quan sát những con vật bé. GV hướng dẫn so sánh để nêu được các ý sâu:
        
        Cây không tự di chuyển được
        
        Tên cây, tên con vật
        
        Mỗi HS quan sát theo những khu vực khác nhau ở vườn trường . Có thể HS chọn 1 cây và một con vật mình thích , nhớ đặc điểm của chúng . HS tập chung quan sát : hình dạng , màu sắc độ lớn của cây và con vật
      - Chuẩn bị
        
        HS suy nghĩ và thảo luận trả lời câu hỏi
        
        Gv
        
        Cần làm gì để giữ an toàn khi học ở ngoài vườn trường
        
        HS
        
        Đi theo nhóm , không tự ra khỏi khu vực quy định
        
        Không tự ý chạm vào các cây , con vật
        
        Không giẫm chân lên cỏ
        
        Hs trao đổi nhóm để nắm bắt được các yêu cầu khi học ngoài vườn trường
        
        Bạn nhìn thấy cây nào , con vật nào
        
        Bạn nhìn thấý chúng ở đâu
        
        Cây có thể tự di chuyển được không
    - - Hoạt động cá nhân
        
        HS vẽ một cây hoặc một con vật mình thích khi quan sát
        
        Tranh vẽ cần thể hiện được hình dạng, màu sắc của cây hoặc con vật, tô màu ( nếu có điều kiện)
      - Hoạt động cặp đôi
        
        Từng cặp học sinh hỏi - trả lời để tìm hiểu về cây, con vật đã vẽ. GV có thể mời 1 cặp HS lên làm mẫu cách hỏi - trả lời
        
        HS có thể trưng bày các sản phẩm đã giới thiệu trên bảng theo từng nhóm: các loại cây, các con vật
      - GV tổ chức cho HS nhận xét riêng từng nhóm cây hoặc con vật
        
        Nhận xét về cây
        ( hoạt động cá nhân)
        
        HS quan sát các bài vẽ về cây, trả lời cây hỏi: Các cây có hình dạng, màu sắc, độ lớn như thế nào? Các cây có tự di chuyển được không?
        
        HS so sánh. nhận xét, nói được những điểm khác nhau của các cây đã vẽ. Có thể so sánh với các cây cho bóng mát ở sân trường, cây làm cảnh trong lớp
        
        HS so sánh và phân biệt được: Thực vật không tự di chuyển được, động vật có thể tự di chuyển từ nơi này đến nơi kia
        
        Nhận xét về con vật
        ( Hoạt động cá nhân)
        
        HS quan sát, so sánh, nhận xét hình vẽ con vật của các bạn
        
        GV giới thiệu: Xung quanh ta có rất nhiều con vật khác nhau. Chúng có ở sân trường, vườn trường, lớp học, trên cây,...Chúng có tên gọi, hình dạng, độ lớn khác nhau
  - - - Hoạt động nhóm
        
        HS nói kết quả sắp xếp với các bạn trong nhóm. Nhóm cùng nhau thống nhất và sắp xếp các hình ảnh thành kết quả của nhóm
        
        Các nhóm trình bày kết quả lên khổ giấy lớn hoặc mặt sau tờ lịch để dán các thẻ hình tạo thành sản phẩm của nhóm
        
        HS quan sát các cây và con vật trong hình, nói cách sắp xếp chúng vào một trong hai nhóm Động vật hoặc Thực vật
      - Hoạt động cả lớp
        
        Hoạt động của GV:
        
        NHận xét, khen ngợi nhóm đã kể được nhiều tên các con vật, cây cối.
        
        Hoạt động của HS
        
        Một số Hs chia sẻ trước lớp kết quả sau khi hoạt động nhóm
        
        Nhóm động vật: Con chó, con gà, con dê, con bướm, con ong
        
        Nhóm thự vật: cây bắp cải, cây ngô, cây đu đủ, cây bằng lăng, cây hoa sen
        
        HS liên hệ thực tế, có thể kể tên các tên con vật, cây cối mà em biết và sắp xếp vào hai nhóm động vật và thực vật. cho phù hợp với sản phẩm của nhóm.
  - - - Trong bài hát có cây nào , con vật nào ?
      - Xung quanh chúng ta có những cây nào , con vật nào ?
      - HS theo dõi Video và hát theo lời bài hát " Lý cây xanh"
      - GV dẫn dắt vào bài học