Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 2วรรณกรรม เรื่องอิเหนา ตอนศึกกะหมังกุหนิง -…
ภาษาไทย
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2วรรณกรรม เรื่องอิเหนา
ตอนศึกกะหมังกุหนิง
ผู้แต่ง
พระบาทสมเด็จพระพุทธเลิศหล้านภาลัยพระมหากษัตริย์รัชกาลที่ 2 แห่งราชวงศ์จักรี
จุดหมาย
เพื่อใช้ในการละครในและเพื่อการรักษาอิเหนาไม่สูญหาย
ความเป็นมา
อิเหนาเป็นวรรณคดีที่มีมาตั้งแต่สมัยโบราณซึ่งชาวบ้านได้แต่งขึ้นเอกเฉลิมพระเกียรติแด่พระมหากษัตริย์องค์นี้ทรงมีความเจริญให้แก่ชาวชวาซึ่งพระมหากษัตริย์องค์นี้เป็นทั้งนักรบนักปกครองและพระองค์ทรงมีพระราชธิดา 1 พระองค์และพระราชโอรสของพระองค์เมื่อพระราชธิดาพระองค์ได้ทรงออกเสด็จผนวชจึงได้แบ่งราชอาณาจักร 2 ส่วนคือกุเรปันและดาหา
ลักษณะคำประพันธ์
กลอนบทละคร
ความสุนทรีของงานประพันธ์
ความนิยมในความงามของคำประพันธ์อันเป็นเครื่องทำให้เกิดความสะเทือนอารมณ์ได้แก่ความสุขอิ่มเอิบใจความอึดบานสำราญอารมณ์
ตัวละครสำคัญ
อิเหนา ระตูปากยัง ท้าวกาหลัง
บุษบา ท้าวกุเรปัน ประสันตา
เท้าดาหา ท้าวกะหมังกุหนิง สการะวาตี
สังคามาระตา มาหยารัศมี วิหยาสะกํา
สุหรานากง ระตูหมันหยา จินตหรา
ปะตาระกาหลา พระตู่ประหมัน
คุณด้านสังคม
ประเพณีและความเชื่อแม้บทละครเรื่องอิเหนาจะมีที่มาจากชวาในรัชกาลที่ 2 ทรงได้ดัดแปลงแก้ไขเข้ากับธรรมเนียมประเพณีของบ้านเมืองของไทยเราจึงสามารถหาความรู้เรื่องเหล่านี้จากวรรณคดีเรื่องอิเหนาได้อย่างถูกต้องซึ่งปรากฏอยู่หลายตอน
ด้านวรรณศิลป์
การใช้คำและโวหารเรื่องอิเหนาตอนศึกกะหมังกุหนิงมีการใช้ภาษาที่สละสลวยให้อารมณ์มันลึกซึ้งกินใจอีกทั้งมีโวหารเปรียบเทียบให้เห็นภาพพจน์เกิดความสะเทือนอารมณ์ที่สำคัญแฝงข้อคิดที่มีคุณค่ายิ่งอีกมากมาย
ด้านเนื้อหา
แนวคิดเรื่องอิเหนาตอนศึกกะหมังกุหนิงเป็นเรื่องที่แสดงให้เห็นถึงความรักของพ่อที่มีต่อลูกรักตามใจทุกอย่างแม้กระทั่งทั่วตัวตายก็ยอม
ข้อคิดที่ได้รับ
การเอาแต่ใจตนเองอยากได้อะไรเป็นต้องได้จากวรรณคดีเรื่องอิเหนานั้นเราได้ข้อคิดเกี่ยวกับการเอาแต่ใจตัวเองอยากได้อะไรต้องได้ไม่รู้จักระงับความอยากของตัวเองหรือพอใจในสิ่งที่ตนมีแล้วซึ่งการกระทำนั้นจะไม่เกิดปัญหามากมายตามมาและคนอื่นก็พอเดือดร้อนไปด้วย
นายพัสกรสุวิทย์ศักดานนท์ม 4/5 เลขที่ 4