Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC GD KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ - Coggle Diagram
CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC GD KĨ NĂNG SỐNG CHO TRẺ
khái niệm
Tổ chức giáo dục có nhiều ý nghĩa theo lĩnh vực và bối cảnh mà nó đang được áp dụng. Trong tâm lý giáo dục, tổ chức giáo dục là tổ chức trong phạm vi giáo dục. Nó liên quan đến lý thuyết về tổ chức vì nó áp dụng cho việc giáo dục tâm trí con người. Trong cải cách trường học, tổ chức giáo dục là cách một hệ thống giáo dục vận hành. Tổ chức giáo dục cũng có thể đề cập đến các cơ quan phi lợi nhuận cung cấp dịch vụ giáo dục.
Chia nhóm học tập
Nhóm học tập rất cần thiết trong dạy học theo định hướng phát triển năng lực người học. Khi học theo nhóm các em được chia sẻ ý kiến cho nhau, được hỗ trợ giúp đỡ nhau để cùng tiến bộ nhằm phát triển năng lực và phẩm chất, hoàn thiện bản thân trong quá trình học tập.
Việc chia nhóm phải đảm bảo trẻ được học tập thuận lợi, chỗ ngồi của nhóm phải dễ trao đổi thảo luận với nhau để cùng nhau học tập bài học dưới sự điều khiển của giáo viên. Nhóm học tập có thể 2 trẻ, 3 trẻ, tốt nhất là 4 trẻ để đảm bảo trẻ dễ hợp tác với nhau.
Khi chia nhóm, giáo viên cần tránh: Chọn số lượng nhóm quá lớn làm cản trở sự trao đổi
Nên sử dụng hình thức dạy học theo nhóm trong các hoạt động học tập, lao động và vui chơi
khái niệm: Dạy học theo nhóm là hình thức tổ chức dạy học hợp tác, qua đó học trẻ được tổ chức để chia sẻ những hiểu biết của mình và đối chiếu sự hiểu biết của mình với bạn học.
Tham quan
khái niệm: Tham quan là một hình thức tổ chức dạy học ngoài trời giúp cho trẻ tìm hiểu những sự vật và hiện tượng có liên quan đến bài học trong chương trình
lưu ý:
Tìm hiểu trước địa điểm, chọn thời gian và thời tiết thích hợp để việc đi lại của trẻ thuận tiện
Dự kiến trước các tình huống bất lợi có thể xảy ra để có thể có kế hoạch khắc phục.
Quy luật về kỷ luật, an toàn trên đường đi và nơi đến tham quan
Phổ biến trước nhiệm vụ học tập của cả lớp
Cuối buổi giáo viên tóm tắt kết quả tham quan
Dạy học các nhân
Khái niệm:
Là hình thức GV dạy trực tiếp cho một cá nhân hoặc giáo viên có thể sử dụng các tài liệu, phương tiện dạy học, giao việc cụ thể cho từng trẻ. GV cũng có thể yêu cầu từng trẻ làm một số thí nghiệm, sưu tầm tranh ảnh, làm đồ dùng dạy học,
lưu ý:
Để thực hiện có kết quả, ngoài nghệ thuật phối hợp, điều hành hợp lí các hoạt động của lớp, không thể thiếu sự đóng góp của các tài liệu, phương tiện dạy học, đặc biệt là phiếu học tập.
GV nên nói vừa đủ để hai người nghe, không làm ảnh hưởng tới các trẻ khác và cần khuyến khích người học trình bày ý kiến của mình.
Thời gian hướng dẫn cho một cá nhân không nên kéo dài( chỉ từ 3-5 phút) để có điều kiện dạy học cho số đông cả lớp
Dạy học cả lớp
khái niệm
Dạy học cả lớp là toàn bộ trẻ trong lớp học tiếp nhận kiến thức. Theo hình thức TCDH này , hoạt đông trong giờ học chủ yếu là GV, trẻ làm ít và tiếp nhận thông tin một cách thụ động
dạy học ngoài lớp
khái niệm:
Là hình thức tổ chức dạy học sinh động, tạo hứng thú học tập cho trẻ. Thông qua việc quan sát thiên nhiên, trẻ thêm yêu quý, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường sống.
lưu ý
GV nên lựa chọn kỹ địa điểm dạy học, nên chọn địa điểm gần trường vì thời gian tiết học có hạn.
GV cần tìm hiểu kĩ hiện trường tiết học, chuẩn bị tốt giáo án cho dạy học ngoài lớp học.
GV cần dự kiến những yếu tố thời tiết tại thời điểm diễn ra tiết học để chủ động trong kế hoạch dạy học.
Môi trường học tập phải đảm bảo không ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ và nề nếp học tập chung của trường