Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่5 การออกแบบการวิจัย, Link Title - Coggle Diagram

- - - - หาแนวปฏิบัติการ นำผลไปแก้ปัญหาโดยตรง
    - - พัฒนาชัดเจนตามเป้าหมาย
    - - หาความรู้ใหม่เพื้่อสร้างทฤษี สูตร กฏ
  - - - ศึกษาเพื่อมุ่งอธิบายโดยใช้มุมมองของคนในสถานการณ์และหาข้อสรุป ตามธรรมชาติ
    - - ได้คำตอบที่กว้างขวาง
    - - มีกระบวนการเป็นระบบเพื่ออธิบาย ความสัมพันธ์ตรวจสอบเหตุผล ของปรากฎการที่ศึกษา
  - - - ศึกษาข้อเท็จจริงในอดีต
    - - ศึกษาความต้องการทำนายอนาคตว่าจะเกิดอะไรขึ้น
  - - - มีการควบคุม
        
        ควบคุมตัวแปรต่างๆ ให้มากที่สุด ต้องมีกลุ่มเปรียบเทียบหรือกลุ่มควบคุม
      - มีการสุ่มเข้ากลุ่ม
        
        เพื่อความเท่าเทียบม ลดอดีในการเลือก
      - จัดกระทำตัวแปรอิสระ
        
        จัดกระทำ (เบี่ยงเบนความสนใจ) ให้สิ่งของแก่กลุ่ม ตย สร้างสภาพการณ์ใหม่ได้
      - แบบ
        
        แบบ 1 แบบวิจัยที่มีกลุ่มควบคุมแบบสุ่มและมีการทดสอบก่อนและหลัง
        
        ค่าเฉลี่ย เป็นไง ทำให้ สตรองขึ้น
        
        สถิติ
        
        t test
        
        anova
        
        แบบ2 มีกลุ่มควบคุมแบบสุ่ม ทดสอบหลังการทดลองอย่างเดียว
        
        วัดหลังทดลองอย่างเดียว
        
        แบบ3 แบบวิจัย 4 กลุมของ โซโลมอน
    - - แบบ 2 วิจัยสองกลุ่มวัดครั้งเดียว
        
        เป็นการวิจัยที่มีกลุ่มควบคุมสำหรับเปรียบเทียบผลการทดลองเปลี่ยนแปลงในตัวแปรตาม โดยวัดตัวแปรตามหลังให้สิ่งทดลองครั้งเดียว ทั้งในทดลองและควบคุม
        
        ก่อนหลังการทดลองต้องไม่ต่างกัน
        
        Z t test , Non parametric ,chi-sqar
      - แบบ 3 อนุกรมเวลา
        
        ไมมีการควบคุม ไม่มีกุล่มเปรียบเทียบ ใช้เวลานาน
      - แบบ1 กลุ่มควบคุมไม่ได้สุ่ม แต่มีการทดสอบก่อนและหลังการทดลอง
        
        ไม่มีค่า R
        
        ดี
        
        สะดวก ไม่กระทบกระเทือน ประหยัด
        
        anova nonparametrics stast istic
    - - พรรณา บรรยาย
        
        ไม่ค้นหา อธิบายพอสังเขป
        
        ประโยชน์
        
        ทราบ ค เท็จจจริง สภาพปัจจับัน
        
        เป็นประโยชนืโดยตรงกับข้อเท็จจริง ต่างๆ
        
        มีค รู้ ค เข้าใจ ทาบปห ชัดเจนถูกต้อง
      - ความสำพันธ์
        
        ทำความเข้าใจความสัมผพันธืระหว่างตัวแปร 2 ตัว
        
        เชิงพยากรณื
        
        ปัจจัยทำนาย ปัจจัยที่มีอิธิพล
        
        เสีย
        
        บอกเหตุผลไม่ได้
        
        ดี
        
        ทำง่าย ใช้กว้างขวาง
      - เชิงสำรวจ
        
        รวบรวมสภาพการณ์เป็นจริงจากแหล่งนั้นโดยตรง
        
        เสีย
        
        ผิวเผิน เหมาะปัญหากว้างๆ รบกวนคนจำนวนมาก
        
        ดี
        
        ยืดหยุ่นมาก ขอบเขตกว้างขาง เก็บข้อมูลได้มาก
      - การศึกษา
        
        ภาคตัดขวาง
        
        เก็บข้อมูลช่วงเวลาเดียวกัน ครั้งเดียว
        
        สะดวก ง่าย ไม่เปลืองเวลา งบ ทราบความสัมพันธ์ตัวแปรที่สนใจ
        
        ไม่ทราบเกิดก่อนหลัง ไม่ทราบเหตุและผล
        
        ระยะยาว
        
        ติดตามไปข้างหน้า
        
        ดี
        
        น่าเชื่อถือว่าการวิจัยไม่ทดลองวิธีอื่นๆ
        
        จำกัด
        
        สิ้นเปลืองเวลา งบ ตย สูญหาย
        
        ย้อนหลัง
        
        ตย ไม่สูญหาย ง่าย ไม่สิ้นเปลือง
        
        ไม่ทราบ ปชก เป้าหมาย มีปห สรุปรวม ไม่ครบถ้วนสมบูรณ์ ลืม
        
        เก็บข้อมูลมากกว่า1 ครั้งเพื่อดูการเปลี่ยนแปลในช่วงเวลาต่างกัน
      - แบบมี 4 แบบ
        
        กลุ่ม ตย 2 กลุ่มวัดครั้งเดียว
        
        เทียบ 2 กลุ่ม วัดตัวแปรเดียวกัน
        
        กลุ่ม ตย กลุ่มเดียว วัดครั้งเดียว
        
        ไม่จัดกระทำกับตัวแปรอิสระ วัดค่า
        
        กลุ่ม ตย ตัวเดียววัดหลาย ตัวแปร
        
        ตัวอย่างกลุ่มเดียว วัดตัวแปรซ้ำหลายครั้ง ต่างเวลากัน
- - - - การกำหนดตัวแปรอิสระมีความแปรปรวนมากที่สุด แตกต่างกันมากที่สุด
    - - ทำให้เกิดความเด่นชัดของตัวแปร
        
        จัดให้มีการกระทำ
        
        ทดลองหรือกึ่งทดลองเท่านั้น
        
        จัดให้มีกลุ่มเปรียบเทียบ
      - คือ ทำให้ควมแปรปรวนจากความคลาดเคลื่อน มีค่าต่ำสุด
        
        เพิ่มความเที่ยง ตรงมากที่สุด
        
        เลือกกลุ่ม ตย โดยการสุ่ม
        
        จัดให้มีการควบคุมให้มากขึ้น
    - - ควบคุมอิทธิพลตัวแปรภายนอกหรือตัวแปรเกิน ส่งผลกระทบต่อตัวแปรตาม
        
        ทำให้ตัวแปรเกินมีค่าคงที่
        
        ใช้การสุ่ม
        
        นำมาเป็นตัวแปรหนึ่งในการศึกษา
        
        การทำให้ลักษณะผู้ถูกศึกษามีความเท่าเทียมกัน