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CONCEPTOS Y DEFINICIONES DEL CURRÍCULO - Coggle Diagram
CONCEPTOS Y DEFINICIONES DEL CURRÍCULO
Tyler (1949) elabora 4 preguntas
¿Qué fines desea alcanzar la escuela? (objetivos)
¿Cuáles experiencias educativas ofrecen mayores posibilidades para alcanzar esos fines? (actividades)
¿Cómo organizar eficazmente esas experiencias? (recursos didácticos)
¿Cómo comprobar si se han alcanzado los fines propuestos?
Phenix (1968), lo divide en 3 componentes
¿Qué estudia? Refiriéndose al contenido o materia de instrucción
¿Cómo se realiza el estudio y la enseñanza? Refiriéndose al método de enseñanza
¿Cuándo se presentan diversos temas? Refiriéndose al orden de instrucción
Sthenhouse (1987), lleva el curriculo a la realidad escolar, se indican los metodos para llevar la teoria a la practica.
Gimeno Sacristán José (1991). Menciona el paralelismo entre el curriculo y los egentes que participan; sociedad, escuela y estudiantes entendiendo el presente y el futuro que se abre.
Goodson, Ivor (2000). El currículo es una guía del mapa institucional de la escuela. Intenta imponer lo tradicional ante la innovacion abogando que no se puede generalizar ni institucionalizar.
Joseph Jackson Schwap (1909):divide el currículum en cinco cuerpos de experiencia y disciplina llamando a los primeros cuatro cuerpos común del pensamiento educativo y al último como especialista del currículum
Robert Gagné (1967), ve al curriculo como una secuencia entre las capacidades descritas en una determinada unidad y el parendizaje de esta por parte del alumno.
Franklin Bobbit (1918), en su obra "The curriculum", jerarquiza el aprendizaje por secuencias y niveles basados en habilidades y experiencias, sirviendo a un modelo industrial.
Arnaz, J. Antonio ( 1981), ve un proceso concreto y determinante de enseñanza- aprendizaje que desarrolla una institución educativa. Lo resume en cuatro elementos:
Objetivos curriculares
Plan de estudio
Cartas descriptivas
Sistema de evaluacion
Ololube (2015), ve al currículo como experiencia de aprendizaje del aspecto formador en la escuela y su relación con lo que funciona en la vida diaria.
Carrión (2017), el curriculo es la posicion que adopta la escuela frente a las disposiciones de su entorno parametradas por el mismo pais que la rige.
UNESCO (1958), "currículo son todas les experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él, en el sentido de alcanzar los fines de la educación"