1 Современный учитель

Учитель, работающий с подрастающим поколением, должен быть готов:

признавать свои ошибки

развиваться

меняться

Л.Н. Толстой сказал однажды, что " хорошему учителю достаточно иметь только два качества - большие знания и большое сердце". Эти слова актуальны и в прошлом, и в настоящем и в будущем.

Главная задача учителя в настоящее время:

помогать в получении новых знаний

использовать современные информационные технологии и эффективные методы обучения

уметь формировать у ученика информационную компетентность

развивать любознательность

познавательный и творческий интерес

ИКТ-компетентный, т.е. способный эффективно использовать информационные и коммуникационные технологии при обучении.

Создаёт дидактические материалы: памятки, схемы, таблицы, варианты заданий

Использует ЭОР (электронные образовательные ресурсы): электронные учебники и учебно-методические пособия, создаёт презентаций и интерактивные учебно-методические пособия

Использует интернет-ресурсы:
для поиска и использования
материалов при подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям, распространения опыта; сайт школы, электронный документооборот

Организует дистанционное обучение

проводит уроки

развивает умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств;

активизирует познавательную деятельность учащихся

развивает умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира

Компетентность

Учитель в современной школе должен быть:

требовательным, но справедливым

дать право ученику ответить,реализовать себя.

Современный учитель обучает детей:

мыслить

рассуждать

отстаивать своё мнение и уважать мнение других людей, используя знания, полученные на занятиях в школе

Признаки современного учителя:

Ученик

Учитель

продумывает цели урока , как результат ученика

Рефлексивная

Коммуникативная

Интеллектуально-педагогическая

Инновационная

Предметная

контролировать свои эмоции

стрессоустойчивость

способность к рефлексии

Умение видеть процесс и результат своей педагогической деятельности

речевые навыки

навыки эффективного взаимодействия с окружающими людьми

экстраверсия

эмпатия

Эмоциональная привлекательность

умение организовывать совместную деятельность для достижения целей

Умение применять полученные знания

Способность к инновационной деятельности

click to edit

Личностные компетенции

Быть упорным и стойким перед дтрудностями

Портрет современного учителя

Учитывает личные особенности учеников

Идёт в ногу со временем

Эрудирован, общекультурен

Авторитетная личность

Активная жизненная позиция

Управляет процессом приобретения знаний,а не даёт их

Идеальная версия преподавателя

Стиль общения учителя с учениками

Демократический

Доверие и уважение друг к другу

Профессиональные интересны учителя

Не только изучение, но и использование современных педагогических технологий

Интерес к своевременным открытиям

Использование на уроках современных средств обучения

Организуемые учителем виды деятельности учащихся на уроках

Разнообразие типов уроков, например урок-дисскусия

Осуществление внеурочной деятельности и вовлечение учеников в эту деятельность

Способы реализации дифференциации в обучении

Дифференциация в обучении не только по уровню знаний учащихся, но и по их индивидуальным особенностям

Осуществление воспитательной деятельности

Во время учебной деятельности

Быть готовым к самообразованию и самоорганизации

Во время проведения внеклассных мероприятий

Знания в области преподаваемого предмета

Знание теории и методики преподавания предмета

Знание дидактических требований

Информированность о педагогических технологиях

Культура использования инноваций в учебно-воспитательной работе

Владение содержанием и методикой современных педагогических технологий

click to edit

.

умеет работать в команде

осуществляет системно-деятельностный подход в организации обучения

постоянно совершенствует свои знания и умения

✅обладает профессиональными знаниями

организует работу по мотивации обучающихся

сами ставят цель как собственную учебную задачу

сами проектируют средства достижения собственных целей

сами оценивают результат и корректируют действия

Законодательство Российской Федерации о правах ребенка, об образовании, трудовое законодательство

Содержание ФГОС соответствующего уровня общего образования и основной общеобразовательной программы

Педагогически обоснованные формы и методы обучения

Содержание учебного предмета, курса

Современные технологии и методики обучения

Возрастные, психологические и иные индивидуальные особенности обучающихся

Современные подходы к использованию возможностей ИКТ для построения цифровой образовательной среды

Принципы, методы и инструменты оценивания образовательных результатов обучающихся

Требования профессиональной этики, профессиональноэтические нормы взаимодействия с коллегами, родителями обучающихся по вопросам обучения

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы

выстраивает индивидуальные траектории развития обучающихся

владеет педагогическими умениями и навыками

самодостаточной личностью

выйти за рамки формальностей

работать в интересах ребенка

Родитель

союзник, единомышленник, партнерские отношения

понимать, чем живут ученики, как они общаются, а главное - в каком мире они окажутся после окончания школы

помочь ученику выбрать необходимую информацию, поскольку доступ к любому знанию находится буквально "у ребенка в ладошке"

Уметь находить компромисс в конфликтных ситуациях

сформировать интерес ученика к учебе как к процессу

Учитель как "проводник в в новом мире"

Знание своих прав и обязанностей

Умение грамотно отстаивать свои права в сложной ситуации

Умение организовать педагогическую деятельность на основании нормативно-правовых документов

Отсутствие профессионального выгорания

уметь заботиться о самом себе

с чувством юмора

шутка должна быть уместной

"вовремя вставленная шутка помогает удержать внимание аудитории

неравнодушным

выбирать необходимую информацию, поскольку доступ к любому знанию находится буквально "у ребенка в ладошке"

Разбирается в детской и взрослой психологии

творческой личностью

умение взять все, созданное другими (методики, поурочные разработки, УУД и т. д.) и использовать по-новому, исходя из потребностей конкретных учеников на конкретных уроках

работать с детьми разного уровня развития, в том числе с ОВЗ

креативность в физкультмаинутках

Ветер дует нам в лицо ⛔ :

click to edit