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日本中小學教育課程與公民資質教育 - Coggle Diagram
日本中小學教育課程與公民資質教育
公民教育結構
經濟的領域
法律規範的領域
政治的領域
國際理解的領域
社會理解的領域
總結圖：
倫理的領域
公民資質教育概念
能夠正確地適應自己所居住的世界
能夠實現在該世中共同期待的人際關係
為了促使自己所居住的世界能夠進步，並有助於文化發展
始於二戰後，被包含於社會科
1951年公布學習指導要領，強調有關民主社會「優良的公民資質」，強調要能自主性的解決團體生活問題。
1968年公布小學指導要領
公民教育與社會科
日本的社會課程，現今因而可分歷史與地理科、公民科
1987年，高中層級社公民科，目的在於培養作為民主的、和平的國家社會
1958年，在小學初中階段增加道德時間
