Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Leseförderung durch Leseverfahren (am Beispiel Lautleseverfahren),…
Leseförderung durch Leseverfahren (am Beispiel Lautleseverfahren)
Komplexere Leseverfahren:
Lesestrategien trainieren, Leseanimation und Literaturunterricht. Können angewandt werden, wenn grundlegende Teilkompetenzem (z.B.: Leseflüssigkeit,Textverständnis & Motivation) existieren.
Vielleseverfahren
:
Dient vor allem der Ausweitung der Lesemenge.
Um die Lesenden nicht zu frustrieren, müssen Leseflüssigkeit und Schwierigkeitsgrad des Textes übereinstimmen.
Leseleistung wird verstärkt, jedoch nicht unbedingt das Textverständnis!
Das Lesekompetenzmodell (Rosebrock/ Nix, 2008)
Lautleseverfahren:
der Leseflüssigkeit
des Textverständnisses
Gesteigerte Aufmerksamkeit der SuS
Möglichkeit der Diagnose durch LK
Lesetandem
Partnerarbeit
Text laut lesen
Wiederholen, bis fehlerfrei gelesen wird
schwache/r Schüler/in
starke/r Schüler/in
Leseroutine in der Klasse
Vorlesen (LK)
Reflektion über Textinhalt (Plenum)
Lesen im Chor
Vorlesen in Partnerarbeit
Prozessebene
: mentale Akte, die während des Lesens erbracht werden müssen, um den Text zu verstehen.
Wort - Satz Identifikation
Lokale Kohärenz
Globale Kohärenz
Superstrukturen
Darstellungsstrategien
Soziale Ebene
:
Anschlusskommunikation
Familie
Peers
Schule/ Bildungsinstitutionen
Kulturelles Leben
Subjektebene
: Empathie, personales Engagement
Selbstkonzept
Wissen
Beteiligung
Reflexion
Motivation
erfordert
setzt voraus
wirkt unterstützend
verbessert
Methoden
vorlesen
coached
