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FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA - Coggle Diagram
FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
La investigacion científica
Es una actividad que sirve para recoger información que se necesita para resolver un problema o una incógnita
La investigación científica también tiene un via directa con el conocimiento científico, este es demostrable y se acepto como verdadero para cualquier individuo.
Para obtener conocimiento científico y desarrollar la ciencia se aplica el método científico.
Métodos de investigación en educación
Obtener conocimiento básico
Comprobar hipótesis via deductiva
Métodos experimentales
Métodos cuasiexperimentales
Descubrir conclusiones generales via inductiva
Métodos descriptivos
Métodos de desarrollo
Métodos correlacionales
Investigación etnognifica
Estudio de casos
Obtener conocimiento aplicado, la toma de decisiones y acciones para el camino
La investigación-acción
La investigación evaluativa
Concepto de ley, teoría y modelo
Teoría:
Es un conjunto de constructos, definiciones y proposiciones relacionados entre sí, que presentan una visión sistématica de los fenómenos.
Modelo:
Los modelos que se utilizan en la investigación científica son configuraciones ideales que se representan de manera simplificada una teoría.
Ley:
Es una relación constante entre dos o más variables que expresa una generalización basada en una confirmación empírica.
El conocimiento científico en educación
En el ámbito de la Filosofía de la Ciencia contemporánea se reconocen distintas perspectivas sobre el conocimiento científico, la actividad investigadora, sistemas epistemológicos más centrados en los aspectos lógicos.
La ciencia y la producción del conocimiento científico dependen no sólo de factores lógicos o intelectuales sino, además, de factores históricos y sociales.
La actividad científica lo principal es el papel del sujeto tanto del investigador como del investigado.
La investigación tiene un carácter idiográfico, que se caracteriza por estudiar lo particular e individual sin pretender establecer leyes generales.
La dicotomía establecieron entre paradigma cualitativo y cuantitativo manifiesta el debate inconcluso sobre la concepción de la ciencia.
El método científico
La palabra método deriva del griego metá ( más allá, fin) y hodós (camino), es decir "camino para conseguir un fin". Se define los métodos como los diferentes modos o procedimientos utilizados en la investigación para obtener los datos que se utilizarán como base para la inferencia.
Existen 3 métodos:
Método deductivo:
Está basado en el silogismo aristotélico y la dirreción que sigue para elaborar teorías va de lo universal o general a lo particular y real.
Método científico:
Es un proceso sistemático para construir la ciencia y desarrollar el conocimiento científico.
Método inductivo:
Formula leyes o reglas científicas a partir del estudio sistemático
La aplicación del método científico a la educación
La investigación educativa no siempre puede desarrollarse en situaciones rigidamente controladas por los investigadores a fin de verificar los hallazgos por replicación.
La investigación educativa se caracterizó por una gran flexibilidad y heterogencidad de enfoques.
¿Qué es investigar en educación?
Significa aplicar el proceso organizado, sistemático y empírico que sigue el método científico para comprender, conocer y explicar la realidad educativa, como base para construir la ciencia y desarrollar el conocimiento científico de la educación.
¿Para qué investigar en educación?
La investigación educativa según la atención del objetivo preferente en uno u otro de los principales agentes de la relación educativa: el alumnado, el currículum y el profesorado.
Los temas más frecuentes en la investigación educativa son la formación del profesorado, la gestión y organización educativa, la efectividad de la escuela, la política y la reforma educativa.
El conocimiento científico y el concepto de ciencia
Características del conocimiento científico
Posee un origen empírico, se aplica la observación al inicio.
2.El resultado obtenido mediante la aplicación del método científico, este dan respuesta a los problemas.
La objetividad, la cual es un críterio regulativo importante que reta al investigador a lo largo del proceso en completo.
Posee un carácter analítico para poder tratarlo con más garantías de rigurosidad y precisión.
Tiene una especialización.
Mantiene la duda métodica y es autocorrectivo.
Es hipotético e incierto.
Es preciso y comunicable.
Es práctico y útil.
La ciencia
El objetivo fundamental de la ciencia es la teoría, esto dice que contribuye al conocimiento teórico. Esto se logra a través de los siguientes objetivos:
Describe la realidad, sus elementos y funcionamiento.
El porqué, el cómo y el cúando ocurre un comportamiento, para conseguir tal se formula la hipótesis.
Predecir y controlar los fenómenos, indicando bajo qué condiciones se producirán los acontecimientos futuros con un cierto grado de probabilidad.
Todos estos objetivos nos sitúan ante un concepto ce conocimiento científico y de ciencia dirigido al establecimiento de leyes tan generales como sea posible.