Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Jarvis (2010) - Beoordelen en evalueren - Coggle Diagram
Jarvis (2010) - Beoordelen en evalueren
onderwijs als markt
concurrentie tusen verschillende aanbieders van VO
competitie
flexibiliteit
modules
avondonderwijs
online
onderwijs = behalen van kwalificaties
beoordeling en evaluatie
soorten beoordeling
proces
rationaliteit? wijze waarop beoordeeld wordt door verschillende bveoordelaars?
eigen begrip van een fenomeen
subjectiviteit
juistheid van feiten
perceptie? verschillende interpretatie van feiten
norm van de samenleving
cultureel fenomeen
voldoening ipv juistheid
studenten evaluaties
subjectiviteit
verschillende beoordelaars
redenen voor beoordeling
diagnostisch
sterke en zwakke punten
behoud van de normen
van de instellingen
bewijs van capaciteiten
nieuwe fase in educatieve carrière
balans: kwaliteit en kwantiteit
nood aan goede training van beoordelaars
beoordeling = emotiegeladen
menselijke benadering
certificaten, credits en diploma's
National Vocational Qualifications (Schotland)
competenties (vaardigheden, kennis, attitudes, ervaring)
levels (1 - 4 + hoger)
diploma's
credits (accumulatie en transfer)
Bologna-verklaring
onderwijssysteem op grote schaal
2 soorten deelnemers
leren om bij te leren: geen accreditiatie nodig
leren en onderwijs: accreditatie nodig voor vervolg opleiding/werk
beoordeling en evaluatie
beoordeling = het werk van de lerenden
evaluatie = bereiken van doelen door de training, het curriculum
evaluatie van curriculum
geschikt voor het doel
strategische aanpak
verwachtingen van de klant
continue verbetering
onderling verbonden processen
publieke voordelen van leren
economische factor
schuller (2004)
menselijk kapitaal
kennis
vaardigheden
kwalificaties
identiteit kapitaal
zelfconcept
leerplezier
plannen
sociaal kapitaal
normen
maatschappelijke participatie
attitudes