TOPIK 3: PERANCANGAN SESI PENGAJARAN
PERMULAAN
Ulangkaji – Pelajaran yang lepas.
Pendahuluan – Tajuk pelajaran, Tujuan, Sebab dan
Perangsang.
Pengenalan – Semak kedatangan dan sebagainya.
PERTENGAHAN
Peringkat ini mengandungi pelajaran yang
sebenar.
Setiap peringkat sahkan samada pelajar telah
faham atau sebaliknya.
AKHIR
Soalan kepada pelajar.
Kesimpulan.
Soalan dari pelajar.
Pandangan ke hadapan.
Berkemas.
PEMBENTUKAN OBJEKTIF
Objektif am
Objektif khusus
Penyataan am bagi hasil pembelajaran dari program
dan perubahan sikap yang diharapkan ke atas peserta
Penyataan khusus bagi perubahan yang diharapkan berlaku pada peserta ke atas sikap/prestasi, hasil dari latihan yang dijalankan
OBJEKTIF YANG MEMUSATKAN KEPADA
PESERTA
Menyatakan apa yang peserta dapat lakukan selepas latihan
OBJEKTIF YANG MEMUSATKAN KEPADA
PELATIH
Menggambarkan apa yang memuatkan kepada pelatih
3 KOMPONEN PENULISAN OBJEKTIF
KONDISI
KRITERIA
PRESTASI
reaksi yang dapat dilihat pada akhir
program latihan
apa yang boleh atau tidak boleh
pelatih gunakan
kreteria yang digunakan
untuk menilai apa yang telah dicapai
PANDUAN DALAM PENULISAN
OBJEKTIF
M EASURABLE - BOLEH DI UKUR
A CHIEVABLE - BOLEH DICAPAI
R EALISTIC - DI TERIMA AKAL
S PECIFIC - TEPAT
T IME – FRAME - MASA
PERKATAAN DIGUNAKAN
Guna perkataan
perbuatan
Menulis
Mengahafal
Mencatatkan
Melukis
Jauhi perkataan
abstrak
Tahu
Memahami
Menyedari
Membiasakan
ISI KANDUNGAN
Merujuk kepada ‘subject matter’, maklumat pembelajaran, ilmu pengetahuan, elemen dalam kemahiran dan tabiat, untuk membolehkan pelatih menjalankan kerja, tanggung jawab, dan tugas untuk mencapai objektif latihan dan sistem pembangunan organisasi
PROSES PEMILIHAN
Bahan dari pakar/dokumen/terbitan
Sub topik
Susun atur topik untuk disampaikan
Janaan minda ‘brainstorm’/senarai semua isi
kandungan yang diperlukan
Jangkaan masa untuk setiap topik