TOPIK 3: PERANCANGAN SESI PENGAJARAN

PERMULAAN

Ulangkaji – Pelajaran yang lepas.

Pendahuluan – Tajuk pelajaran, Tujuan, Sebab dan
Perangsang.

Pengenalan – Semak kedatangan dan sebagainya.

PERTENGAHAN

Peringkat ini mengandungi pelajaran yang
sebenar.

Setiap peringkat sahkan samada pelajar telah
faham atau sebaliknya.

AKHIR

Soalan kepada pelajar.

Kesimpulan.

Soalan dari pelajar.

Pandangan ke hadapan.

Berkemas.

PEMBENTUKAN OBJEKTIF

Objektif am

Objektif khusus

Penyataan am bagi hasil pembelajaran dari program
dan perubahan sikap yang diharapkan ke atas peserta

Penyataan khusus bagi perubahan yang diharapkan berlaku pada peserta ke atas sikap/prestasi, hasil dari latihan yang dijalankan

OBJEKTIF YANG MEMUSATKAN KEPADA
PESERTA

Menyatakan apa yang peserta dapat lakukan selepas latihan

OBJEKTIF YANG MEMUSATKAN KEPADA
PELATIH

Menggambarkan apa yang memuatkan kepada pelatih

3 KOMPONEN PENULISAN OBJEKTIF

KONDISI

KRITERIA

PRESTASI

reaksi yang dapat dilihat pada akhir
program latihan

apa yang boleh atau tidak boleh
pelatih gunakan

kreteria yang digunakan
untuk menilai apa yang telah dicapai

PANDUAN DALAM PENULISAN
OBJEKTIF

M EASURABLE - BOLEH DI UKUR

A CHIEVABLE - BOLEH DICAPAI

R EALISTIC - DI TERIMA AKAL

S PECIFIC - TEPAT

T IME – FRAME - MASA

PERKATAAN DIGUNAKAN

Guna perkataan
perbuatan

Menulis

Mengahafal

Mencatatkan

Melukis

Jauhi perkataan
abstrak

Tahu

Memahami

Menyedari

Membiasakan

ISI KANDUNGAN

Merujuk kepada ‘subject matter’, maklumat pembelajaran, ilmu pengetahuan, elemen dalam kemahiran dan tabiat, untuk membolehkan pelatih menjalankan kerja, tanggung jawab, dan tugas untuk mencapai objektif latihan dan sistem pembangunan organisasi

PROSES PEMILIHAN

Bahan dari pakar/dokumen/terbitan
Sub topik

Susun atur topik untuk disampaikan

Janaan minda ‘brainstorm’/senarai semua isi
kandungan yang diperlukan

Jangkaan masa untuk setiap topik