Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương tiện dạy học KHXH ở tiểu học:, image, image, image - Coggle Diagram
Phương tiện dạy học KHXH ở tiểu học:
Tranh ảnh
Phân loại
tranh vẽ hoăc̣ ảnh chup
Theo nội dung
Tranh ảnh về sự kiện,htg xh;
tranh ảnh có sẵn trong SGK hoăc̣ tranh ảnh sưu tầm.
Cách sử dụng
Hướng dẫn HS tìm ra mối liên hề giữa các sự vật, hiện tượng được đề cập trong tranh ảnh.
GV tạo điều kiện cho HS quan sát tỉ mỉ và nói ra kết quả mà mình quan sát được.
Hướng dẫn HS quan sát bằng các câu hỏi định hướng cụ thể. VD: Em nhìn thấy những gì được vẽ trong tranh ảnh...
Khái niệm
: là những tranh vẽ hay ảnh chụp̣ laị đươc̣ sử dụṇg làm phương tiêṇ daỵ hoc.
Lưu ý
GV cần chuẩn bị tranh ảnh liên quan đến bài học
Không nên sử dụng quá nhiều tranh ảnh trong một tiết
Sử dụng tranh ảnh đúng thời điểm
Ví dụ minh họa: Bài 26
: Không chơi các trò chơi nguy hiểm( Tự nhiên và xã hội lớp 3)
Gv hướng dẫn HS quan sát tranh để trả lời các câu hỏi sau
Hãy chỉ ra và nói tên các trò chơi được vẽ trong tranh?
Trong những trò chơi đó, trò nào có thể gây nguy hiểm? Tại sao?
Bức tranh vẽ gì?
GV KL:
Sau những giờ học mệt mỏi, các em cần đi lại, vận động và giải trí bằng cách chơi một số trò chơi, song không nên chơi quá sức để ảnh hưởng đến giờ học sau và cũng không nên chơi những trò chơi dễ gây nguy hiểm.
Mục tiêu:
-HS biết cách nghỉ ngơi ở trường sao cho vui vẻ, khỏe mạnh, an toàn.
Nhận biết trò chơi dễ gây nguy hiểm chc bản thân và người khác.
SGK
Sách giáo khoa là tài liệu chính có tác dụng cụ thể hóa chương trình giáo dục
Đảm bảo tính sư phạm, phù hợp với đặc điểm tâm lí HS
Là phương tiện dạy học quan trọng nhất
Đảm bảo cung cấp kiến thức, lĩ năng phù hợp với HS
Mô hình
Tác dụng
HS hiểu rõ hơn các quá trình xảy ra trong trong phạm vi không gian
Thể hiện được sự chuyển động của các sự vật, hiện tượng trong không gian
tạo được biểu tượng về các sự vật, hiện tượng sống động và đầy đủ
Cách sửdungj
Hướng và giúp hs tìm ra mối liên hệ giữa các sự vật hiện tượng được đề cập trong mô hình.
GV tạo cơ hội và thời gian để các em được quan sát tỉ mỉ và tự nói ra những kết quả mà mình đã quan sát được từ mô hình.
Hướng dẫn HS quan sát kĩ mô hình bằng các câu hỏi định hướng cụ thể
Cụ thể ở các bước sau
Bước 1
: Lựa chọn vị trí đạt mô hình sao cho HS ở các vị trí khác nhau có thể quan sát dễ dàng.
Bước 2
: giới thiệu cho HS mục đích quan sát , chỉ dẫn cách thức quan sát, những trọng tâm cần quan sát.
Bước 3
: Quan sát mô hình
Khái niệm
Là hình mẫu thu nhỏ trong không gian để biểu thị một vật hoặc mô tả một quá trình, sự kiện.
Video
Là phương tiện thuộc nhóm trục quan cung cấp thông tin, nội dung bài học thông qua video, clip.
Tác dụng
Diễn tả được quá trình của một hiện tượng hoặc sự kiện, dù chúng xảy ra quá nhanh hay quá chậm.
Gây hứng thú học tập cho HS và tạo điều kiện phối hợp hoạt động của nhiều giác quan( hình ảnh, âm thanh...)--> hiệu quả học tập cao
Quan sát những hiện tượng, sự kiện trong xã hội mà ta không thể hoặc khó có thể quan sát trực tiếp được, đặc biệt với môn lịch sử,
Tiết kiệm, rút ngắn thời gian hơn vì phim có thể thay thế phần lớn những lời mô tả và giải thích của GV.
Lưu ý
Không nên chiếu phịm video trong thời gian dài ( nên trong khoảng 5-7 p') --> dễ gây sự nhàm chán và chi phối thời gian của những hoạt động khác.
GV chuẩn bị chu đáo, chọn lọc những đoạn phim phù hợp với bài học .
Cách sử dụng
Bước 1:Gv nêu mục đích quan sát video
Bước 2: GV cho HS quan sát video đã chuẩn bị
Bước 3: HS quan sát và nhận xét
Bước 4: GV đưa ra nhận xét và kết luận.
Ví dụ:
Bài 36: Vệ sinh môi trường( tự nhiên xã hội lớp 3)
Mục đích quan sát video: giúp HS thấy được thực trạng ô nhiễm môi trường hiện nay--> từ đó có ý thức hơn trong việc giữ vệ sinh môi trường xung quanh.
GV cho HS quan sát video về thực trạng ô nhiễm môi trường hiện nay
HS quan sát và nhận xét đưa ra các biện pháp bảo vệ môi trường, đưa ra tác hại của ô nhiễm môi trường đối với con người
GV đưa ra nhận xét và kết luận: môi trường hiện nay đang bị ô nhiễm, vì vậy cta cần tích cực vệ sinh bảo vệ môi trường, giữ cho môi trường quanh ta luôn sạch đẹp.
Phim tư liệu
Tác dụng
Gioongs như tác dụng của video
Cách sử dụng
Gioongs như cách sử dụng video
Ví dụ
: Bài 26 Tiến vào dinh đọc lập( lịch sử và địa lí lớp 5)
Cho hs quan sát thước phim tư liệu về cuộc chiến công vào Dinh Độc Lập đã chuẩn bị.
HS quan sát và nhận xét.: Sự kiện xe tăng của ta tiến vào Dinh Độc Lập là:
Xe tăng 843 của đồng chí Bùi Quang Thận đi đầu, húc vào cổng phụ và bị kẹt lại.
Xe tăng 390 do đồng chí Vũ Đăng Toàn chỉ huy đâm thẳng vào cổng chính Dinh độc lập.
Đồng chí Bùi Quang Thận nhanh chóng tiến lên tòa nhà và cắm lá cờ cách mạng lên nóc dinh.
Chỉ huy lữ đoàn ra lệnh cho bộ đội không nổ súng, nhiều tốp chiến sĩ nhanh chóng tỏa lên các tầng.
Mục đích:
giúp HS hiểu rõ hơn và có cái nhìn thực tế hơn về cuộc tiến công vào dinh độc lập.Giusp hs như được sống trong lịch sử hào hùng.
GV đưa ra nhận xét : Đây là cột mốc lịch sử của dân tộc ta. Phim tư liệu đã cho chúng ta như được sống trong lịch sử hào hùng, cho ta thấy được sự anh dũng của bộ đội ta.
Khái niệm
là hình thức dạy học GV sử dụng các đoạn, thước phim về sự vật hiện tượng, quá trinh.... có liên quan đến bài học giúp cung cấp thêm thông tin về nội dung bài học
