Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MỘT SỐ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC KHXH Ở TIỂU HỌC - Coggle Diagram
MỘT SỐ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC KHXH Ở TIỂU HỌC
Tranh ảnh
Khái niệm
Bao gồm những ảnh chụp và hình vẽ hoặc tranh ảnh trong sách báo, tạp chí,..được sử dụng làm phương tiện dạy học.
Tác dụng
Gợi sự chú ý, ham thích
Giới thiệu môn, bài học mới
Cách sử dụng
hứng dẫn hs quan sát kĩ bằng các câu hỏi định hướng
hướng dẫn HS tìm ra mối liên hệ giữa các sự vật hiện tượng trong tranh
Tạo cho HS có điều kiện quan sát tỉ mỉ
HS báo cáo kết quả mà mình quan sát được
Phân loại
tranh ảnh có sẵn trong sgk hoặc tranh ảnh sưu tầm
tranh vẽ hoặc ảnh chụp
Ví dụ
Bài không chơi các trò
chơi nguy hiểm (lớp 3)
Cho học sinh quan sát và trả lời câu hỏi:
Bức tranh vẽ gì?
Tên các trò chơi trong tranh
Trong đó, trò chơi nào nguy
Em khuyên các bạn trong tranh như thế nào?
=> sau giờ học tập mệt mỏi, chúng ta nên vận động, giải trí bằng các trò chơi nhưng không nên chơi quá sức, những trò chơi nguy hiểm.
Mô hình
Khái niệm
Là loại phương tiện thuộc nhóm trực quan tượng hình nhằm cung cấp những kinh nghiệm giả tạo qua việc phản ánh cấu trúc không gian thực của đối tượng nghiên cứu
Tác dụng
Sử dụng mô hình làm đối tượng quan sát thay cho nguyên hình
Làm đối tượng nghiên cứu (thực nghiệm hay suy diễn) về nguyên hình.
Sử dụng
Bước 1: Lựa chọn vị trí đặt mô hình sao cho học sinh ở các vị trí khác nhau có thể quan sát được dễ dàng
Bước 2 : Giới thiệu cho học sinh mục đích quan sát, chỉ dẫn cách thức quan sát, những trọng tâm cần quan sát.
Bước 3: Quan sát mô hình
Lưu ý
Thích hợp với mục đích học tập và thời gian giảng dạy
Có cần thiết hay không? Hay có thể vận dụng vật thật
Các chi tiết quan trọng có đúng hay không
Mô hình có bền chắc đảm bảo an toàn hay không
Ví dụ
Đường giao thông (TNXH Lớp 2)
Bước 1: Tổ chức lớp học ngồi thành hình chữ U sao cho HS có thể quan sát được mô hình các biển báo giao thông ở những vị trí khác nhau
Mục tiêu: HS nhận biết và đọc tên được các biển báo giao thông
Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát mô hình biển báo giao thông và trả lời câu hỏi:
Loại biển báo nào thường có màu xanh? (biển báo được phép)
Loại biển báo nào thường có màu đỏ? (biển cấm)
Trên đường đi học em có tháy biển báo nào không? Kể tên?
Theo em, tại sao chúng ta cần nhận biết biển báo trên đường giao thông?
Bước 3: Sau khi quan sát, GV rút ra kết luận trọng tâm: Cần phải nhận biết được tên biển báo để chấp hành đúng luật giao thông nhằm đảm bảo an toàn cho mình và những người tham gia giao thông
Video
Khái niệm
Khái niệm : Phương tiện dạy học video là phương tiện thuộc nhóm trực quan cung cấp thông tin, nội dung bài học qua một đoạn video, clip.
Sử dụng
Sử dụng trong dạy học các môn khoa học xã hội lớp 1,2,3 và môn lịch sử và địa lý lớp 4,5.
Các bước tiến hành
Bước 1 : GV cho Hs quan sát đoạn video đã chuẩn bị
Bước 2: GV cho Hs quan sát và nhận xét
Bước 3 : GV đưa ra nhận xét và kết quả
Ví dụ
bài 36 Vệ sinh môi trường
(TNXH lớp 3- trang 68)
GV cho HS quan sát video ngắn về hậu quả của ô nhiễm môi trường
HS quan sát và nêu nhận xét.
Sau đó GV rút ra Kết Luận qua Video cần phải bảo vệ môi trường bằng các hành động như vất rác đúng nơi quy định,không xả rác bừa bãi,trồng cây xanh,.....
Phim tư liệu
Khái niệm
Phim tư liệu là loại phim được xây dựng dựa trên hình ảnh hoặc những thước phim ghi lại diễn biến sự kiện lịch sử tại thời điểm nó diễn ra.
Tác dụng
Cung cấp nội dung, kiến thức cơ bản của bài học
Minh họa nội dung bài học
Ôn tập kiến thức đã học
Lưu ý
Nội dung của phim phải bám sát nội dung bài học, thông tin do đoạn phim cung cấp phải đảm bảo độ chính xác, chân thực
Thời lượng mỗi đoạn phim tùy theo dung lượng của bài học, hợp lí nhất từu 1-3ph, các đoạn phim không nên quá dài
Số lần sử dụng phim cho một tiết học không nên quá 3 lần vì Gv còn phải kết hợp sử dụng các phương pháp khác
Ví dụ
Bài 24: Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không”
GV cho HS xem phim tư liệu về trận “Điện Biên Phủ trên không” của quân và dân ta
SGK
Phương tiện dạy học quan trọng nhất
Tài liệu chính có tác dụng chuyển hóa chương trình giáo dục
Đảm bảo tính khoa học, sư phạm phù hợp với đặc điểm tâm lí HS
Đảm bảo cung cấp kiến thức kĩ năng phù hợp với HS