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Neurociencia - Coggle Diagram
Neurociencia
La Memoria
Es una función del cerebro que permite al ser humano adquirir y recuperar información sobre distintos tipos de conocimientos, habilidades y experiencias pasadas
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Nos permite recordar, hechos, ideas, sensaciones, relaciones entre conceptos.
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Definición, características y significados
Real academia española: es una facultad psíquica por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado
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Puede suceder que modifiquemos los recuerdos para que encajen con las expectativas, obteniendo como resultado recuerdos con errores y distorsiones
Esta capacidad de modificar los recuerdos puede llegar hasta el extremo de generar recuerdos falsos de manera inconciente
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No hay un lugar físico donde se encuentre ubicada sino que esta distribuida por varias zonas del cerebro,
Tipos de memoria
Memoria sensorial
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La duración de esta memoria es tan reducida que puede considerarse parte para un proceso para la percepción, aunque es indispensable para que el contenido se almacene en la memoria a corto plazo
Gracias a este sistema somos capaces de recordad los sonidos que acabamos de escuchar e imágenes que acabamos de ver
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Memoria a largo plazo
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para que los recuerdos pasen a la MLP es necesario un proceso de consolidación de recuerdos, que ocurre durante el sueño
Distinciones
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Memoria implícita
son recuerdos que no son conscientes. es decir, hábitos perceptivos y motores que depende de nuestra experiencia
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memoria procedimental
es la que almacena procedimientos, habilidades o destrezas motoras o cognitivas, que nos ayudan a interactuar con el medio ambiente
se presenta en mayor medida en la infancia y se modifica continuamente por la experiencias y practicas diarias.
Conceptos
consiste en habitos, destrezas y habilidades motoras que el sistema motor adquiere e incorpora a sus propio circuitos.
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Dos Tipos
La primera se refiere a la adquisición de hábitos y destrezas , la capacidad de desarrollar repertorios conductuales.
La segunda, se refiere de ajustes corporales, permitiendo una ejecucion de movimiento finos y precisos, ademas de reflejos condicionados.
como funciona
se empiexa a formar tempranamente a medida que se aprende a caminar, hablar o comer.No es necesario pensar de forma conciente como realizar tales actividades mototoras
Existen estructuras de nuestro cerebro que controlan el aprendizaje inicial de memorias procedimentales.
Cortex cerebral
al parecer, cuando una conducta esta muy bien aprendida, se activa mayormente la cortex cerebral. Mas especificamente las areas motoras y premotoras
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Sistema límbico
ejerce un importante papel en el aprendizaje, esto es porque se relaciona con procesos de motivacion y de emocion
Sustrato cerebral
permite intercambios de información entre áreas cerebrales inferiores.(como el tronco cerebral) y áreas superiores (como la corteza.)
estriado asociativo
cuando estamos en la primeras etapas, de un aprendizaje activa el estriado asociativo. curiosamente, a medida que la actividad se va entrenando y aprendiendo.
estriado sensoriomotor
esta es una etapa mas tardia de aprendizaje, pasa activarse otra estructura. esta area posee un patron de actividad opuesto al estriado. es decir se activa cuando la habilidad ya se adquerido y es automatica
Neuroimagen
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Hay técnicas que muestran el cerebro vivo, según ocurren sucesos cerebrales
Varias aplicaciones
Investigación
Cómo esta hecho, cómo actúa y su respuesta a estímulos
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Liugi Galvani (1971)
Estudio la estimulación eléctrica en nervios de ranas, abriendo paso a la investigación del cerebro y neuronas
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