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LA CONSTRUCCION SOACIAL DE LA INTELIGENCIA EN LA ESCUELA - Coggle Diagram
LA CONSTRUCCION SOACIAL DE LA INTELIGENCIA EN LA ESCUELA
Inteligenicia
sociedad
Desigualdad Social
Sistema Educativo
Selección social
Selección de talentos
Supuestos, que llevan al fracaso escolat
Relegación de los "no" dotados
Cultura
Distingue
Personas
Naturalezas Humanas
Test de Inteligencia
Medicion de Intelectualodad
Eleba, la práctica de cultura descriminadora
Sujetos Pedagógicos
Justicifación del esito o fracaso escolar
Medida objetiva "normal"
éxito educativo
Capacidad de aprender en los alumnos
"LO QUE TRAE EL NIÑO"
No se ve como critica de la esctructura social, así como la propia esctructura educativa
Entre el genio y el idiota: ¿Para qué medir inteligencia?
Lo "normal" o lo "anormal
conceptos costruidos socialmente
Producen divisiones entre grupos y sujetos.
Algunas personas con diferentes patológias
Son denominadas "anormales"
"Sera lo que deba ser"
Espereiencia cultural
"Soy lo que finalmente debía ser"
Instituciones
Han dejado de calcular la medida de inteligencia, como el CI
Productos que tienden a la discriminación
Dos tipos de capacidades Intelectuales
Nivel 1
Reacionanda al aprendizaje asociativo, memorización
Igual, en las clases sociales
Nivel 2
Inteligencias superiores(capacidades conceptuales, razonamiento, resolcion de problemas, etc)
Que se encuentra en menor canitdad en las clases bajas, y en los negros.
Inteligencia, históricamente utilizada para rendir el nivel de algunos grupos sociales vulnerables
Creencias de ideologías
Revisar condiciones de acción, contextos de selectividad y exclusion social.
Consecuencias
Escolares
Prácticas sociales
Lo que natura no da ¿la escuela lo presta?
Múltiples mecanismos
Enfoque de determinismo biológico
Hablan de la Igualdad
Sistemas Políticos
El sistema, competencia, los que gobiernan
Requiere una forma tacita: la gente devalúa los títulos escolares, y al mismo tiempo los puestos que van adquirir por ese título
Escolares democráticos
Funcionamiento
Estructuras de la vida cotidiana
También lsu vida en la escuela
Desigualdad en nuestra sociedad
Con argumentos deterministas-biologicista
Una suerte de racismo biológico
Excluidos
"no les da la cabeza para estudiar"
Inteligencias basadas en discursos idelogícos meritocrático
Intelgencia
Se obtiene de una medida objetiva y única de la persona
Expectativa de los docentes sobre la inteligencia: un poder inconmensurable
Prácticas
Dos puntos de contacto entre
Piscológico y Social
Reflexión
Conocimiento práctico
Los sujetos saben como desenvolverse
No puede da expresión discursiva
Escuela
Relación social, asimétrica
El poder del docente, para darle sentido a las calses escolares centrales
Impacto de las espectativas de los docentes por los alumnos
Test
Influencia que tiene el docente sobre el desarrollo intelectual
Vías metodológiacas
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Concepción de la intersección social
Vinculación sobre la estructura social
Medición con la comunicacion y la interración
Estudiante
Comprender el éxito o el fracaso educativo
Estudios realizados, aportan concideraciones particulares
Expectativas del rendimiento de los alumnos por los maestros es la inteligencia
Evaluaciones específicas para la inteligencia, inteligencia escolarizada
El racismo de la inteligencia
Racisimos, como grupos
Racismo de la INTELIGENCIA
Dada por la clase dominante
Racismo pequeño burgués
SOCIODISEA
TÍTULOS ACADÉMICOS
Inteligencia, los que mide los test
Sitema escolar
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Propiedad de la nobleza
Poder económico
Sensuras
Pasan el mensaje de una forma sutil, inadvertido
eufemismo
CIENCIA=PODER
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Discurso científico
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Depende del Capiltal CULTURAL
Capital heredero
Capital Nato
Todicea de su propio privilegio
se sienten SUPERIOR
cLASES DOMINANTES
Entrevista a una maestra de 2° Grado
Comienza con los alumnos trabajando en la área de Mateática
Se le pide a la Maestra que cuente la historia de
Manolito
Manolito, todo un personaje de nuestra sociedad
Ella ve, y ya puede pensa como es cada uno de los alumnos
El nombre de cada alumnos es muy importante, esta marcando su estima
Es importate el entorno el alumno, la sociedad
enseñarle sus derechos
Respeto
Depende de su familias
De la clase social.