Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Навчання іншомовного аудіювання та говоріння - Coggle Diagram
Навчання іншомовного аудіювання та говоріння
Етапи навчання аудіювання
1) словоформи, вільного словосполучення,
фрази
2) понадфразової єдності,
3) цілого тексту
Етапи навчання діалогічного
мовлення
:check:навчити учнів об'єднувати ЗМ рівня фрази в одну
понадфразову єдність.
:check:учні вчаться самостійно будувати висловлювання
понадфразового рівня.
:check:навчити учнів створювати монологічнітвисловлювання текстового рівня різних функціонально-смислових типів мовлення
Етапи навчання діалогічного
мовлення
:check:"Зверху-вниз"
слухання діалогу-зразка з його наступним варіюванням, а згодом і створенням власних діалогів в аналогічних ситуаціях спілкування
:check:"Знизу-вверх"
засвоєння спочатку елементів діалогу (реплік ДЄ) до самостійної побудови діалогу на основі запропонованої навчальної КС, що не виключає прослуховування діалогів-зразків.
Функції монологічної форми
розважальна
виступ людини на сцені чи серед друзів для розваги слухачів (наприклад, художнє читання, розповідь у неофіційній бесіді)
експресивна (емоційно-виразна)
використання мовленнєвого спілкування для опису стану, в якому знаходиться той, хто говорить для зняття емоційної напруженості
впливова
спонукання до дії чи попередження небажаної дії, переконання щодо справедливості чи несправедливості тих чи інших поглядів, думок, дій, переконань
ритуально-культова
висловлювання під час будь-якого ритуального обряду
інформативна
повідомлення інформації про предмети чи події навколишнього середовища, опис явищ, дій, стану
Функції діалогічного мовлення
1) запиту інформації— повідомлення інформації
2) пропозиції (у формі прохання, наказу, поради) - прийняття/ неприйняття запропонованого
3) обміну судженнями / думками / враженнями
4) взаємопереконання / обґрунтування своєї точки зору
:!:Аудіювання — це розуміння сприйнятого на слух усного мовлення. З точки зору психофізіології аудіювання трактується як перцептивна розумова мнемічна діяльність.
:!:Говоріння забезпечує усне спілкування іноземною мовою в діалогічній формі (паралельно з аудіюванням) і в монологічній формі.
Аудіювання і говоріння — це дві сторони усного мовлення. Без аудіювання не може бути нормативного говоріння. Разом з тим аудіювання як вид мовленнєвої діяльності є й відносно автономним