Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ADAPTACION ESCOLAR E INFLUENCIA DEL FACTOR SOCIO-AFECTIVO EN NIÑOS Y NIÑAS…
ADAPTACION ESCOLAR E INFLUENCIA DEL FACTOR SOCIO-AFECTIVO EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS DURANTE EL INGRESO A PRIMERO DE BÁSICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “JIRETH”, PERIODO 2020-2021.
Redacción Sociedad, (2014) Manifiesta que
En el Ecuador la educación inicial comienza a partir de los 3 años de edad, algunos padres consideran que esta edad es muy temprana, sin embargo algunos especialistas lo recomiendan, puesto que, es una edad en la que se puede estimular al niño/a.
-
Según Carreras, María del Rosario
la importancia que tiene la educadora en la primera infancia, ya que ésta es la base para la formación en las diferentes áreas del desarrollo. Por tal motivo es necesario intervenir en la adaptación, ya que se verá reflejado durante toda la vida.
Poblete, (2018) afirma que
Existe una discusión en torno al currículo escolar y la procedencia de los estudiantes, las adaptaciones que se puede realizar con el fin de garantizar la adquisición de habilidades y destrezas que los educandos logren adquirir.
-
En Países Sudamericanos
Existen muchos escolares que presentan bajo rendimiento, perturbaciones conductuales y emocionales.
-
Estos problemas de rendimiento, de conducta y emocionales cuando no son tratados, no sólo provocan problemas en el aprendizaje de estos estudiantes, sino además afectan la capacidad de los profesores para enseñar y la de sus compañeros para aprender
Frente a la confluencia de distintos factores etiológicos y complicaciones secundarias que emergen en el niño con problemas conductuales, sociales, emocionales y del aprendizaje escolar, existen diferentes designaciones diagnósticas:
“niño en riesgo de bajo rendimiento o de fracaso escolar”; “niño en desventaja”; “niño deprivado sociocultural y económicamente”; “niño con retraso maduracional”; “niño con síndrome de déficit atencional”; “niño con trastorno del desarrollo”; “niño con problemas de aprendizaje”; “niño con trastornos de aprendizaje”; “niño con trastorno emocional”;
-
-
-
GÓMEZ GONZÁLEZ, LUZ MARINA la cual plantea
Las situaciones del desarrollo y adaptación escolar de los menores; en esta se presenta una interpretación sobre el nivel de desarrollo y adaptación adquiridos al llegar a la educación básica primaria
-
-
Redacción Quito (2014)
La educación inicial se verá marcada por la etapa de adaptación escolar la cual comprende las dos primeras semanas de clases, en este proceso existen actividades que favorecen a que los niños/as se adaptan positivamente al nuevo ambiente escolar
-
Estos problemas de rendimiento, de conducta y emocionales cuando no son tratados, no sólo provocan problemas en el aprendizaje de estos estudiantes, sino además afectan la capacidad de los profesores para enseñar y la de sus compañeros para aprender :
-
-
-
-
