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大學生壓力課業壓力之探討 - Coggle Diagram
大學生壓力課業壓力之探討
研究設計及方法
研究樣本
選擇條件
中台科技大學四技二年級生
願意配合者
排除條件
痴呆症患者
憂鬱症患者
精神異常者
研究工具
課業壓力量表
資料收集方法
說明調查目的
簽署同意書
填寫問卷
研究架構
人口學特性
性別
年齡
壓力產生情形
分組
同儕
時間管理
考試
父母與成績
自我
教授
資料分析方法
SPSS 12.0分析性效度
研究設計
橫斷式研究
調查性問卷
研究倫理
未送人體試驗委員會
摘要
研究背景
考試
科目
作業
社團
教學者
研究目的
探討中部某科技大學四技二年級的大學生課業壓力之情形
研究設計
橫斷性研究
調查性問卷
研究樣本
中部某大學日間部護理系二年級
研究貢獻
研究有助於大學生課業壓力之現況
研究結果
我會擔心因必修科目不及格(被當)而需要重修。總分最高平均值3.49
我覺得對某些上課科目或課業不感興趣。平均值3.40
覺得有些老師對作業或報告的格式或內容要求太嚴格。平均值3.29
學業成績好壞對我不會造成壓力。平均值1.77
有些科目使用原文書上課，我覺得負荷很重。平均值1.89
我會因課業的成績問題與父母意見不合。平均值1.94
課業壓力影響程度相差甚遠
結論
研究限制
只推論一個班級、無法看全台大學生壓力
研究貢獻
了解自己壓力來源
研究結果
最高:我會擔心因必修科目不及格(被當)而需要重修，平均值3.49
最低:學業成績好壞對我不會造成壓力。平均值1.77
研究目的
探討大學生課業壓力
研究設計
調查性問卷
致謝
中部某大學日間部四技護理系二年級學生
前言
研究背景
大學生壓力來源的前三名
就業壓力
自我認同壓力
課業壓力
重要性
過度的壓力，則使我們身心造成不必要的緊張，長期累積下來對身體心理皆會產生不良的影響。
長期的壓力或負荷而產生學習倦怠
動機
觀察到同學在學習的時候，會擔心因必修科目不及格(被當)而需要重修等因素，所以了解大學生的壓力潛在因子是我們有興趣探討的。
研究目的
了解中部某科技大學四技二年級的大學生課業壓力之情形
參考文獻
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研究結果
基本資料
性別
女性31人（88.57%）
男性4人 (11.43%)
年齡
18-21 歲 30人 (85.71人)
22-25 歲 3人 (8.57%)
26-30 歲 1人 (2.86%)
30 歲以上 1人 (2.86%)
大學學生課業壓力的情形
前三為
我會擔心因必修科目不及格(被當)而需要重修(3.49)
我覺得對某些上課科目或課業不感興趣(3.40)
覺得有些老師對作業或報告的格式或內容要求太嚴格(3.29)
後三為
學業成績好壞對我不會造成壓力(1.77)
有些科目使用原文書上課，我覺得負荷很重(1.89)
我會因課業的成績問題與父母意見不合(1.94)
討論
文獻及建議
學業成績好壞對我不會造成壓力
我會因課業的成績問題與父母意見不合
我會擔心必修科目不及格(被當)而須重修
覺得社團、學會的活動會影響我的課業