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Modelos y enfoques de enseñanza - Coggle Diagram
Modelos y enfoques de enseñanza
Todo enfoque de enseñanza contiene una idea acerca de cuales son las mejores maneras de aprender, obtiene un supuesto en torno a la relación entre enseñanza y aprendizaje, realiza un énfasis particular en el eje planificación interacción y cada uno define un tipo especial de ambiente en el cual se puede aprender.Felman, conjuga estos 4 elementos, tomando lo que plantea Fenstermacher y Soltis (1999) que denominaron "Enfoques de Enseñanza"
Enfoque de enseñanza Ejecutivo:se apoya en las habilidades de planificación, objetivos claros, clases organizadas. El docente se compromete profundamente hasta lograr la enseñanza.
Enfoque de enseñanza Terapéutico:tiene la idea de que la persona educada es aquella capaz de fijarse sus propios propósitos. Se enfoca más en el sujeto y sus intereses. Su objetivo es que el alumno pueda desarrollarse plenamente.
Enfoque de enseñanza Liberador:tiene como objetivo la adquisición de una personalidad racional, autónoma y cooperativa. Que los alumnos puedan obtener conocimientos para tener un pensamiento crítico, vincularse e interactuar con el mundo en el que viven.
2-mantienen algún supuesto en torno a como se relacionan la enseñanza y el aprendizaje
Enfoque de visión optimista
Considera que hay un enfoque causa lej: si yo enseño el alumno aprende
Enfoque Mediacionales
Considera que entre la enseñanza y el aprendizaje tiene que pasar algo, el docente tiene que tomar acciones para acompañar la acción del alumno
Enfoque de visión negativista
El docente prepara un ambiente de enseñanza, pero el que aprende es por la acción del alumno
1-Tienen una idea acerca del modo de aprender, por tanto enfatiza una forma principal de enseñanza
Aprender desde la perspectiva del que enseña (el docente) Según Perkins son las tres maneras básicas de promover el aprendizaje.Su teoría se basa en que la gente aprende mas cuando tiene una oportunidad razonable y una motivación para hacerlo
instrucción didáctica
A través de la instrucción o la exploración, mediante la palabra
el entrenamiento
Aprenden por imitación, se aprende haciendo
la la enseñanza Socratica
Intercambio verbal, en base a las preguntas y reflexión del alumno
Aprender desde la perspectiva del que aprende (del alumno).También va atener aluna idea de lo que significa aprender
Superficial
Es aquel alumno que cumple con los requisitos mínimos para aprobar
Profundo
Es aquel alumno que va mas allá, profundiza en el aprendizaje
Estratégico
Es aquel alumno que busca un modo de aprender y tener buen desempeño
2 estilos de aprendizaje
Serialista:tiene que ver con la serie, la enseñanza paso a paso
Holistico: se muestra algo,y el alumno organiza esas ideas y puede aprender
3-Otorgan un cierto valor a la responsabilidad que tienen que asumir, la enseñanza y el que enseña
Hay enfoques de enseñanza que descansan en la responsabilidad del maestro, hay enfoques que descansan en la responsabilidad del alumno y también hay términos medios.
4-El peso relativo en el enfoque que se le da a la planificación o interacción
Hay enfoques de enseñanza que descansan en la capacidad de manejo interactivo del profesor. Hay otras que descansan mas en la planificación y la relación del alumno y también puede variar.
Ambientes de enseñanza:todo ambiente de enseñanza se caracteriza porque tiene unos propósitos y una estructuración o sistema de control. Crear un un cierto ambiente de enseñanza supone ciertos requisitos y ciertas exigencias
1-Un ambiente de enseñanza se define por sus propósitos y ningún ambiente cumple todos los propósitos. Algunos serán más adecuados para el desarrollo personal, otros para el desarrollo intelectual y otros para la adquisición de habilidades o de información.
2-Algunos ambientes son mas favorables para algunos alumnos que para otros.
3-Algunos ambientes son más favorables para algunos profesores
4-La creación de un ambiente supone requisitos. A la hora de elegir un enfoque es fundamental pensar si se tiene los medios para desarrollarlo.
5-La elección de un ambiente o un enfoque de enseñanza dependerá de los rasgos mencionados:propósitos, el tipo de tareas adecuadas para los alumnos, para el docente, requisitos y exigencias.