Los padres deben participar, al lado de los docentes, en los órganos consultivos de la escuela, pero no en la comisión ejecutiva ni en el consejo pedagógico.
En las escuelas infantiles, la colaboración entre docentes y familia es más frecuente, asume características positivas, informales y continuadas; recorren los seis tipos de colaboración señalados en la Tipología de Joyce Epstein: