Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Вчитель НУШ - умотивований учитель, який має свободу творчості й…
Вчитель НУШ - умотивований учитель, який має свободу творчості й розвивається професійно
Аспекти розвитку професійної компетентності вчителя
Оновлена система професійного розвитку : вчителя
Форми підвищення кваліфікації буде диверсифіковано (програми, дистанційні і індивідуальні курси, тренінги, вебінари, визнання сертифікатів, тощо.)
Зміна сучасної державної та кадрової політики
Відбір і оцінювання педагогів (сертифікація. нове положення про атестацію)
Вчителю надано академічну свободу
Компетентнісний підхід та його принцип
Система стимулювання
Самовизначеність, технологічність, рефлективність, спирання на суб’єктивний досвід, комунікативність, принцип «вирощування»
Система стимулювання розвитку професійної діяльності:
Рівень педагогічної майстерності вчителя;
Спільна діяльність педагогів та учнів;
Бажання педагогів змінюватись;
Стиль спілкування в шкільному колективі;
Наявність різноманітних форм творчої професійної діяльності;
Опосередковане стимулювання.
Кваліфікаційність керівництва в управлінні;
Самовизначення керівництва на розвиток шкільного колективу;
Форми розвитку професійної компетентності вчителя. :
Інноваційна діяльність.
Участь у професійних конкурсах.
Використання ІКТ.
Дослідницька діяльність.
Робота в методичних об'єднаннях.
Робота ШМО вчителів початкових класів
Підходи визначення поняття професійної компетентсноті вчителя
Особистісний;
Теоретичний;
Практичний.
:
Групи мотиваційних чинників:
мотиви вибору педагогічної професії;
мотиви привабливості праці педагога,вихователя;
мотиви продовження педагогічної діяльності у загальноосвітній та професійній школі.
Професійні мотиви діяльності.
забезпечення можливостей тривалого професійного розвитку та реалізації власних творчих задумів педагогів;
позитивне ставлення з боку значущих дорослих (адміністрація школи, батьки учнів тощо);
зростання значущості педагога у вирішенні завдань удосконалення роботи школи.
автономність у прийнятті рішень, що означає не свободу від впливу колег-професіоналів, а свободу від некомпетентного втручання непрофесіоналів, яке загрожує цілісності навчального процесу;
колегіальність, що стимулює творчу роботу в удосконаленні навчаль¬ного процесу, є основою для розвитку колективної відповідальності за результати роботи школи.
інформація про результати діяльності;
Звіт про роботу НУШ
Методи мотивації вчителів
умови праці: кількість учнів у класі, дисципліна, доступність навчальних матеріалів, якість управлінської діяльності адміністрації школи тошо;
винагороди за високу ефективність;
зміст праці: статус, безпека, гроші.
санкції за низьку ефективність діяльності;
Традиційні підходи до мотивації педагогів (за класифікацією С.М. Джонсон):
грошова премія або просування по службі;
справедливость винагороди
покращення умов праці
НУШ: ЯК ВМОТИВУВАТИ ВЧИТЕЛЯ
https://www.youtube.com/watch?v=nBsGqeEUt6k
