Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการวิจัยทางการศึกษา การวิจัยในชั้นเรียน…
สรุปองค์ความรู้เกี่ยวกับการวิจัยทางการศึกษา การวิจัยในชั้นเรียน จรรณยาบรรณของนักวิจัย :pen:
การวิจัยทางการศึกษา หมายถึง ระเบียบการจัดการสืบค้นข้อมูลอย่างมีระบบ เพื่อค้นหาคำตอบของปัญหาวิจัยเกี่ยวกับตังแปรทางการศึกษา และผลผลิต :<3: ที่มา :
https://youtu.be/z0EpXBxzvtM
จุดมุ่งหมายของวิจัย
เพื่่อเพิ่มพูนความรู้ใหม่ๆทางวิชาการ เพื่อแสวงหาความรุ้ความจริง
เพื่อสร้างกฎสูตรทฤษฎีในแต่ละสาขาวิชา
3.เพื่อนำไปประยุกต์หรือใช้ประโยชน์ในงานต่างๆ
เพื่อนำผลการวิจัยไปใช้ในเชิงปฏิบัติโดยตรง
ขั้นตอนการวิจัย
1.การกำหนดปัญหา(Problem ldentification)
ตั้งปัญหาที่่จะศึกษา ตั้งชื่อเรื่อง และนิยามปัญหาที่จะวิจัย
2.การตั้งสมมุติฐาน(Formulation Hypothesis)
การทำนายผลกาวการเดาว่าเรื่องต่างๆ เกืดขึ้นเพราะเหตุใด :
การรวบรวมข้อมูล(Collection of Data)
เครื่องมือ แบบสอบถาม เทคนิคต่างๆ
4.การวิเคราะห์ข้อมูล (Data Analysis)
วิเคราะห์ผลการวิจัยและแปลความหมายของข้อมูล
5.การสรุปผล (Conclusion)
สรุปผลการวิจัย อภิปรายผล เสนอแนะ ทำเป็นรายงานการวจัย
ประโยชน์ของการวิจัยทางการศึก่ษา
1.ได้ความรู้ความเข้าใจในปรากฏการณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา เช่น มนุษย์แต่ละคนมีความถนัดในการเรียนวิชาการสาขาต่างๆ แตกต่างกันออกไป
ช่วยให้การจัดการศึกษามีประสิทธิภาพสูงสุด
ก่อให้เกิดประดิษฐ์กรรมและนวัตกรรมใหม่ๆ
ก่อให้เกิดแนวคิด วิธีการเครื่องมือตลอดจนวิธีการใหม่ๆในการจัดการศึกษาให้ดีขึ้น
การวิจัยในชั้นเรียน หมายถึง ปฎิบัติการที่ครูผู้สอนเป็นผู้ดำเนินการวิจัย โดยดำเนินการควบคู่ไปกับการเรียนการสอน เพื่อการแก้ปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียน มีการนำนวัตกรรมหรือวิธีการที่เหมาะสมเข้ามาใช้ในการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ดีขึ้น :<3:
ที่มา :
http://graduate.rtu.ac.th/pdf/
ครุรักษ์ ภิรมย์รักษ์(2544) กล่าวว่า การวิจัยในชั้นเรียนมีประโยชย์ ดังนี้
ช่วยให้ครูมีความมั่นใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น
ช่วยให้ครูทำงานได้อย่างเป็นระบบมากขึ้น ภูมิใจในวิธีการที่นำมาใช้
ช่วยให้ครูสามารถแก้ปัญหาในชั้นเรียนได้ทันท่วงทีและมีประสิทธิภาพ
ช่วยให้โรงเรียนสามารถกำหนดนโยบายหรือมาตรการต่างๆเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรและการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสมโดยมีผลการวิจัยรองรับ
ช่วยให้ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาและพัฒนาอย่างสมบูรณ์เต็มศักยภาพทั้งด้านความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รัตนา ศรีเหรัญ(2549)กล่าวว่า ขั้นตอนของการวิจัยในชั้นเรียนออกเป็น 6 ขั้นตอนดังนี้
การศึกษาสภาพปัญหาที่ต้องการศึกษา(Focusing Your Inquiry)
การกำหนดปัญหาของการวิจัย (Formulating a Question)
3.ค้นคว้าเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยงข้อง(Review of Literature and Resources Related to Your Question)
การรวบรวมข้อมูล (Collecting Relevant Data)
การวิเคราะห์ข้อมูลและการแปลผล(Analyzing and lnterpretingb the Data)
6ุ. การเขียนรายงานการวิจัย (Reporting Results)
ครุรักษ์ ภิรมย์รักษ์(2544) กล่าวว่า การวิจัยปฎิบัติการในชั้นเรียน มีความสำคัญ สรุปได้ ดังนี้
เป็นเครื่องมือสำคัญของครูในการพัฒนาสู่ความเป็นครูมืออาชีพ ช่วยให้ครูมีความรู้อย่างกว้างขวาง ทำงานอย่างเป็นระบบ มีเหตุผล สร้างสรรค์
ช่วยให้ครูเป็นนักแสวงหาความรู้และใช้วิธีการใหม่ๆอยู่เสมอ
เป็นเครื่องมือสำคัญในการพัฒนาหลักสูตร การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ทำให้งานของครูมีลักษณะเป็นพลวัตร (Dynamic) มีการเคลื่อนไหว ก้าวหน้าไม่หยุดนิ่งอยู่กับที่ เกิดนวัตกรรมที่ทันสมัยมาใช้ในการแก้ปัญหาการเรียนการสอนได้
เป็นเครื่องมือสำคัญที่จรรโลงวิชาชีพครูให้มีความเข้มแข็ง เพราะผลการวิจัยในชั้นเรียนจะเป็นตัวบ่งชี้ถึงความสำเร็จในการทำงานอย่างเป็นรูปธรรม
นพเก้า ณ พัทลุง(2550) กล่าวว่า การวิจัยในชั้นเรียนแบ่งได้ 2 ประเภทใหญ่ๆ ได้ดังนี้
1.การวิจัยเชิงปริมาณ (Quantitative Research) หมายถึง การวิจัยที่วัดและวิเคราะห์ข้อมูลที่เป็นตัวเลข เพื่อช่วยให้เข้าใจปรากฎการณ์ที่เกิดขึ้น
การวิจัยที่ไม่ใช่การทดลอง
การวิจัยเชิงหาความสัมพันธ์ การหาความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร 2 ตัวขึ้นไป โดยวัดสิ่งที่เกิดขึ้นในปัจจุบันหรือในอดีต
การวิจัยเชิงสำรวจ เป็นการศึกษาเพื่อรวบรวมข้อมูลในเรื่องหรือลักษณะต่างๆจากกลุ่มเป้าหมายที่ศึกษา โดยเก็บข้อมูลเกี่ยวกับความคิดเห็น เจตคติ หรือบุคลิกของกลุ่มเป้าหมาย
การวิจัยที่ศึกษาปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นแล้วเพื่อสืบค้นหาสาเหตุ มีลักษณะการวิจัยเชิงทดลอง เพียงแต่ไม่ต้องควบคุมตัวแปรอิสระที่เกิดขึ้น
2.การวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) หมายถึง การศึกษาที่มุ่งศึกษาปรากฎการณ์ทางสังคมที่เกิดขึ้นจากมุมมองของมนุษย์ที่เป้นกลุ่มเป้าหมายในการเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลในลักษณะของการบรรยาย
การวิจัยเชิงทดลอง หมายถึง การวิจัยที่จัดกระทำโดยการสร้างเงื่อนไขหรือสถานการณ์ที่จะทดลอง และควบคุมตัวแปรต่างๆ
จรรยาบรรณนักวิจัย หมายถึง หลักเกณฑ์ควรประพฤติปฏิบัติของนักวิจัยทั่วไปเพื่อให้การดำเนินงานวิจัยตั้งอยู่บนพื้นฐานของจริยธรรมและหลักวิชาการที่เหมาะสม ตลอดจนประกันมาตรฐาน ของการศึกษาค้นคว้าให้เป็นไปอย่างสมศักดิศรีและเกียรติภูมิของนักวิจัย :<3:
ที่มา :
https://www.nstda.or.th/th/nstda-knowledge
1 นักวิจัยต้องซื่อสัตย์และมีคุณธรรมในทางวิชาการและการจัดการ
2 นักวิจัยต้องตระหนักถึงพันธกรณีในการทำวิจัย ตามข้อตกลงที่ทำไว้กับหน่วยงานที่สนับสนุน การวิจัยและต่อหน่วยงานที่ตนสังกัด
3 นักวิจัยต้องมีพื้นฐานความรู้ในสาขาวิชาการที่ทำวิจัย
4 นักวิจัยต้องมีความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ศึกษาวิจัยไม่ว่าเป็นสิ่งที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต
5 นักวิจัยต้องเคารพศักดิศรีและสิทธิของมนุษย์ที่ใช้เป็นตัวอย่างในการวิจัย
6 นักวิจัยต้องมีอิสระทางความคิดโดยปราศจากอคติในทุกขั้นตอนของการทำวิจัย
7 นักวิจัยพึงนำผลงานวิจัยไปใช้ประโยชน์ในทางที่ชอบ
8 นักวิจัยพึงเคารพความคิดเห็นทางวิชาการของผู้อื่น
9 นักวิจัยพึงมีความรับผิดชอบต่อสังคมทุกระดับ
