Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
История психологии. ОТКРЫТЫЙ КРИЗИС ПСИХОЛОГИИ 1910-1930 ГОДОВ И ЕГО…
История психологии. ОТКРЫТЫЙ КРИЗИС ПСИХОЛОГИИ 1910-1930 ГОДОВ
И ЕГО ИТОГИ
методологический кризис психологии
Основания для критики метода интроспекции
Наблюдение за ходом деятельности мешает самой деятельности
Невозможность выявления причинно-следственных связей в сфере сознания
Неправомерность анализа сознания другого через постановку себя на место этих другого из-за
качественных отличий сознания данных категорий
Неправомерность отождествления переживания с научным знанием
Субъективность метода не позволяет считать его научным.
Первый этап кризиса
совпал с обострением социально-политической
ситуации
психологических рекомендаций по урегулированию межклассовых и внутриполитических конфликтов
Армия и медицина нуждались в психологической поддержке при отборе кандидатов, дифференциации нормы от патологии, в развитии психологических
возможностей и реабилитации личности
открытие школ требовало психологически-обоснованных подходов к отбору и обучению детей
Не было практической значимости
Итоги кризиса
дифференциация психологии на разные школы
и направления
у каждого свой предмет и метод
оспаривалось одно из положений классической психологии В.Вундта
В 1894г возникла описательная психология (Вильгельм
Дильтей).Предмет описательной психологии - целостная душевная жизнь человека с учетом культуры общества, интересов и деятельности человека. Получила развитие в понимающей психологии Эдуарда Шпрангера
Французская научная школа
против игнорирования социальноисторических условий в изучении сознания
предмет изучения - связь индивидуального сознания и общественной жизни
Представители франц. клинической школы Теодюль Рибо, Пьер Жане
как из социальных актов и отношений формируется внутренний план личности?
Французская социологическая школа - Эмиль Дюркгейм
изучал сознание людей в разных социальных ситуациях и культурах, опираясь на историко-социологические методы
описал влияние коллективных представлений на формирование индивидуального сознания через понятие социального факта
Люсьен Леви-Брюль
выделил формы коллективного мышления
Габриель Тард
исследовал механизмы усвоения личностью общественного опыта
В 1900 г. З. Фрейд - психоанализ
выступает против ограничения психики сознанием и определяет своим предметом – бессознательное
В 1912 г. Берлинская школа гештальтпсихологии, М. Вертгеймер, В. Келер, К. Коффка, К. Левин
выступает против принципа
элементаризма и структурализма
Предметом становится целостный образ восприятия, который является первичным (в онтогенезе и в филогенезе)
В 1913 - бихевиоризм
Предмет - поведение человека
исключительно объективные методы