Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 6 ปรัชญาการศึกษากลุ่มเสรีนิยม, จัดทำโดย นางสาวชฎาพันธ์ ปะมาคะเต …
บทที่ 6 ปรัชญาการศึกษากลุ่มเสรีนิยม
ปรัชญากลุ่มเสรีนิยม เป็นกลุ่มที่ไม่ติดติดกับเนื้อหาตายตัว ไม่ยึดแบบแผนแน่นอน คำนึงถึงความรู้ใหม่ๆ ประสบการณ์ของผู้เรียน การเปลี่ยนแปลงของสังคมเป็นต้น
แบ่งเป็น 2 สาขาใหญ่
ปรัชญาพิพัฒนนิยม (Progressivism)
ปรัชญาปฏิรูปนิยม (Reconstructionism)
ปรัชญาพิพัฒนนิยม (Progressivism)
แนวคิดหลักคือการศึกษาจะต้องพัฒนาเด็กทุกด้าน ไม่เฉพาะสติปัญญาเท่านั้น โรงเรียนมีความสัมพันธ์กับสังคมมากขึ้น เด็กจะต้องพร้อมที่จะไปอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข ปรับตัวได้อย่างดี กระบวนการสอนจึงมีความสำคัญพอๆ กับเนื้อหาเรื่องปัจจุบันมีความสำคัญกว่าอดีตและอนาคต
กระบวนการของการศึกษา
2.กระบวนการบริหาร ถือหลักการคือ การร่วมมือกัน โดยโรงเรียนในทุกฝ่ายจะต้องร่วมกันปรึกษาวางนโยบายและตัดสินปัญหาต่างๆ ของโรงเรียน ผู้บริหารจะเป็นผู้ดำเนินงานไปตามข้อตกลงหรือตามมติของกรรมการ
3.บทบาทของโรงเรียนต่อชุมชน โรงเรียนจะต้องเป็นอันหนึ่งอันเดียวกับสังคมก่อน เมื่อโรงเรียนเป็นส่วนของสังคมแล้ว โรงเรียนก็จะมีโอกาสสร้างนักเรียนลักษณะใหม่ที่มีสติปัญญา มีความพร้อม มีความรู้จักและเข้าใจสังคมดีพอที่จะออกไปปรับปรุงและพัฒนาสังคมได้
1.กระบวนการเรียนการสอน ผู้เรียนควรมีบทบาทด้วยตัวเองมากที่สุด การเรียนควรเป็นเรื่องของการกระทำมากกว่ารู้ ครูเป็นผู้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับผู้เรียน และให้ผู้เรียนรู้จักที่แก้ปัญหาของตนเองและสังคม
องค์ประกอบของการศึกษา
ครู โดยครูจะต้องเตรียม แนะนำ ให้คำปรึกษาเป็นหลักสำคัญ แต่ไม่ควรไปกำหนดหรือกะเกณฑ์ให้เด็กทำตาม แต่ควรเป็นผู้สนับสนุนให้เด็กได้เรียนรู้ เข้าใ และเห็นจริงด้วยตนเอง
นักเรียน ปรัชญานี้ให้ความสำคัญกับนักเรียนมาก เพราะถือว่าการเรียนรู้นั้นจะเกิดได้ดีก็ต่อเมื่อผู้เรียนได้มีประสบการณ์ตรงหรือได้ลงมือทำด้วยตนเอง
1.หลักสูตร จะเน้นที่ประสบการณ์หลักของผู้เรียนเป็นสำคัญ ประสบการณ์นั้นจะต้องมีความสัมพันธ์กับสังคม และเด็กมีส่วนโดยตรงกับประสบการณ์นั้น
ข้อจำกัด
การให้เด็กเลือกเองหรือตัดสินใจด้วยตนเองนั้น ต้องอาศัยประสบการณ์และความสามารถที่สูงมาก การปล่อยให้เด็กเลือกเองก็อาจมีข้อจำกัดได้
จุดมุ่งหมายของการศึกษา
จะต้องให้การศึกษาทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม อาชีพ และสติปัญญาควบคู่กันไป ความสนใจ ความถนัด และลักษณะพิเศษของผู้เรียน ควรได้รับการสนใจและส่งเสริมมากที่สุด สิ่งที่เรียนที่สอนควรเป็นประโยชน์สัมพันธ์สอดคล้องกับชีวิตประจำวันและสังคมของผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนได้ปรับตัวเข้ากับสังคมอย่างมีความสุข
ปรัชญาปฏิรูปนิยม (Reconstructionism)
ปรัชญาการศึกษาในแนวนี้ เห็นว่าการศึกษาควรจะช่วยปรับปรุงหรือพัฒนา กล่าวรวมๆว่า ปฏิรูปสังคม ซึ่งในปัจจุบันสังคมมีปัญหามากทั้งในด้านของเศรษฐกิจ การเมือง และด้านต่างๆ สังคมจึงต้องการการแก้ปัญหาและหาทางที่จะสร้างค่านิยมและแบบแผนสังคมใหม่ การศึกษาจึงต้องมีบทบาทที่สำคัญ
กระบวนการของการศึกษา
2.กระบวนการบริหาร ยึดหลักการบริหารแบบประชาธิปไตยเป็นหลักการบริหารการศึกษา โดยครู นักเรียน ผู้ปกครองจะต้องมีบทบาทในการวางนโยบายและดำเนินการให้มากที่สุด
บทบาทของโรงเรียนต่อชุมชน เป็นปรัชญาเดียวที่มีบทบาทจริงจังต่อสังคม มีส่วนในการรับรู้ปัญหาของสังคม ร่วมแก้ปัญหาของสังคม และส่งเสริมสนับสนุน รวมทั้งสร้างสังคมใหม่ที่เหมาะสม ถูกต้อง
1.กระบวนการเรียนการสอน เน้นให้เด็กเรียนรู้ด้วยตนเอง ลงมือทำเอง มองเห็นปัญหาและเข้าใจเรืองราวต่างๆ ด้วยตนเอง เช่น วิธีการทางวิทยาศาสตร์ วิธีการแบบโครงการ เป็นต้น ทฤษฎีและการปฏิบัติจะควบคู่กันไปในกรณีที่การปฏิบัติจริงกระทำไม่ได้ก็จะใช้บทบาทสมมติแทน
องค์ประกอบของการศึกษา
2.ครู โดยครูจะต้องเป็นผู้บุกเบิก เป็นนักแก้ปัญหา สนใจและใฝ่รู้ในเรื่องของสังคมและปัญหาสังคมอย่างกว้างขวางเอาจริงเอาจัง มีความเป็นประธิปไตย ให้ทุกคนมีส่วนร่วมพิจารณนาในการแก้ไขปัญหาต่างๆ
3.นักเรียน คือเด็กจะเห็นประโยชน์ที่เกิดขึ้นกับตัวเองน้องลง แต่เห็นประโยชน์กับสังคมมากขึ้น เด็กจะได้รับการปลูกฝังให้ตระหนักเห็นคุณค่าของสังคม เข้าใจสังคมมากขึ้น
1.หลักสูตร คือหลักสูตรที่เน้นสังคมเป็นหลัก ผู้เรียนจะต้องรู้จักและเข้าใจสภาพของสังคมอย่างดีพอ มองเห็นปัญหาต่างๆ ในสังคมและแนวทางการแก้ไข ประกอบด้วยหลักสูตรกลุ่มต่างๆ เช้น เศรษฐกิจและการเมือง วิทยาศาสตร์ ศิลปะการศึกษา มนุษยสัมพันธ์ เป็นต้น
ข้อจำกัด
ปรัชญานี้มีอุดมคติสูง มีความหวัง ความตั้งใจสูง แต่โดยทางปฏิบัติจริงๆแล้ว ค่อนข้างจะกระทำให้สำเร็จได้ยาก ถ้าระบบและบรรยากาศทางการเมืองไม่เอื้อต่อการเปลี่ยนแปลงแล้ว ปรัชญาการศึกษาสาขานี้ก็ทำสำเร็จได้ยาก
จุดมุ่งหมายของการศึกษา
การศึกษาจะต้องช่วยแก้ปัญหาของสังคมที่เป็นอยู่ ต้องเป็นไปเพื่อส่งเสริม พัฒนาสังคมโดยตรง ต้องมุ่งสร้างระเบียบใหม่ของสังคมจากพื้นฐานเดิมที่มีอยู่ และต้องอยู่รากฐานประชาธิปไตย การศึกษาจะต้องให้เด็กเห็นความสำคัญของสังคมควบคู่ไปกับตนเอง
จัดทำโดย
นางสาวชฎาพันธ์ ปะมาคะเต
รหัส 62723713203