Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

NHÓM 7 - Coggle Diagram

- - - - Giáo viên cùng học sinh hát ca khúc "Cả nhà thương nhau"
      - Giáo viên tổ chức trò chơi: "Bạn là ai?". Giáo viên mời 3 học sinh lần lượt giới thiệu về tên và sở thích của mình, các bạn còn lại lắng nghe. Bạn nào nhớ đúng tên và sở thích của 3 bạn sẽ là người chiến thắng.
      - Giáo viên nhận xét và dẫn dắt vào bài học
    - - Giáo viên đưa lên bảng hai tranh minh họa cho "gia đình bạn An" và "gia đình bạn Nam"
      - Giáo viên tổ chức cho học sinh giải quyết bài tập theo nhóm đôi. Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi. Đặt thêm câu hỏi cho học sinh để học sinh quan sát thêm: Mọi người trong gia đinh đang làm gì?
      - Giúp học sinh liên hệ từ gia đình của bản thân để xác định mối quan hệ của mọi người trong tranh.
      - Giáo viên và học sinh cùng nhận xét và rút ra kết luận
    - - Trò chơi phỏng vấn
      - GV hướng dẫn HS, phổ biến trò chơi
        
        Một HS đóng vai người dẫn chương trình phỏng vấn, một bạn đóng vai người được phỏng vấn
        
        Người dẫn chương trình đặt câu hỏi: Giới thiệ về bản thân? Tên? Bao nhiêu tuổi? Gia đình có bao nhiêu người? Bạn là con thứ mấy trong gia đình?...
      - HS hoạt động trò chơi theo nhóm đôi
      - GV tổ chức cho HS đóng vai trước lớp và nhận xét, mời nhiều HS làm người được phỏng vấn
      - GV đưa ra câu hỏi mở rộng: ngày sinh của chị, nghề nghiệp của bố mẹ, số điện thoại của người thân, địa chỉ nhà....
      - :star: Đưa ra kết luận Gia đình là mái ấm của mỗi người
        Dặn dò HS chuẩn bị cho bài sau, quan sát mọi người trong gia đình sinh hoạt hàng ngày
  - - - mục tiêu
        
        tạo hứng thú và gợi nhớ lại nội dung của bài học trước
      - cách tiến hành
        
        GV bật nhạc cho HS nghe bài hát ' Ba ngọn nến lung linh'
        
        GV đặt câu hỏi: Gia đình của bạn nhỏ trong bài hát có mất thành viên? Đó là những ai?
        
        GV dẫn dắt học sinh vào bài của tiết học
    - - Mục tiêu
        
        HS biết cách ứng xử của các thành viên trong gia đình bạn An
      - Cách tiến hành
        
        GV yêu cầu HS tạo thành các nhóm đôi, quan sát tranh 1, 2, 3 trong SGK trang 10 và trả lời câu hỏi " Mọi người trong gia đình đã ứng xử như thế nào khi mẹ em bị ốm?". GV có thể giải thích cho HS về nghĩa của từ " ứng xử" : Đối xử với nhau trong quan hệ đời sống hàng ngày.
        
        GV tổ chức cho HS chia sẻ câu trả lời trước lớp
        
        trang 2: Bố đưa mẹ đến gặp bác sĩ để khám bệnh
        
        tranh 3: Chị gái của An dùng khăm ướt chườm chán cho mẹ, An bưng cháo mời mẹ ăn
        
        tranh 1: Mẹ An bị ốm
        
        GV và HS cùng nhận xét, rút ra kết luận
        
        Bố, chị gái của An và An đã biết quan tâm, chăm sóc khi mẹ ốm
    - - Mục tiêu
        
        HS nêu được cách quan tâm, chăm sóc nhau của các thành viên trong gia đình mình
      - Cách tiến hành
        
        Gợi ý: Gia đình em yêu thương nhau. Mẹ hay nấu các món ngon cho gia đình. Bố đưa em đi học. Em thường đấm lưng cho bà, rót nước cho bố mẹ uống, ...
        
        GV khen ngợi các em đã biết quan tâm, chăm sóc thành viên trong gia đình và động viên, khuyến khích các em thường xuyên thực hiên.
        
        GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế " các thành viên trong gia đình đã làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăn sóc nhau?"
      - Kết luận
        
        Các thành viên trong gia đình em yêu thương, chăm sóc nhau
    - - Mục tiêu
        
        HS biết cách ứng sử trong gia đình
      - Cách tiến hành
        
        GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm có 4 HS quan sát tranh 1, 2, 3, 4 trong SGK trang 11 và trả lời câu hỏi " Em chọn cách ứng xử nào? Vì sao?"
        
        GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp
        
        Tranh 2: sau khi làm vỡ bình hoa, ban nam biết cách khoanh tay xin lỗi mẹ (ứng xử tốt)
        
        Tranh 3: Hai bạn nữ giành giật gấu bông với nhau (ứng xử chưa tốt)
        
        Tranh 1: Bạn nam đang chơi đá bóng trong khi mẹ đang dọ dẹp đồ dùng học tập cho mình (ứng xử chưa tốt)
        
        Tranh 4: Bạn nam lễ phép khoang tay chào ông bà khi đi học về (ứng xử tốt)
        
        Giúp HS biết được cách ứng xử trong gia đình: biết giúp đỡ, biết xin lỗi, không tranh giành. lễ phép,...
        
        Tùy tính thực tế, GV có thể hướng dẫn thêm cho HS cách tập chào hỏi người lớn trong gia đình. Kết hợp giáo dục HS biết cách ứng xử phù hợp với các thành viên trong gia đình.
      - Kết luận
        
        Em ứng xử đúng với các thành viên trong gia đình
- - - - Đánh giá quá trình học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập của học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng từng môn học và hoạt động giáo dục khác theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học.
      - Đánh giá sự hình thành và phát triển một số năng lực của học sinh:
        
        Tự phục vụ, tự quản;
        
        Giao tiếp, hợp tác;
        
        Tự học và giải quyết vấn đề.
      - Đánh giá sự hình thành và phát triển một số phẩm chất của học sinh:
        
        Chăm học, chăm làm; tích cực tham gia hoạt động giáo dục;
        
        Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm;
        
        Trung thực, kỉ luật, đoàn kết;
        
        Yêu gia đình, bạn và những người khác; yêu trường, lớp, quê hương, đất nước.
  - - - Đánh giá thường xuyên
      - Đánh giá thường xuyên hoạt động học tập, sự tiến bộ và kết quả học tập theo chuẩn kiến thức, kĩ năng từng môn học, hoạt động giáo dục khác theo chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học
      - Đánh giá thường xuyên sự hình thành và phát triển năng lực của học sinh
      - Đánh giá thường xuyên sự hình thành và phát triển phẩm chất của học sinh
      - Đánh giá định kì kết quả học tập
      - Tổng hợp đánh giá
      - Đánh giá học sinh khuyết tật và học sinh học ở các lớp học linh hoạt
      - Hồ sơ đánh giá ( Học bạ, giấy khen, sổ liên lạc,...)