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第十章丹佛早療模式運用於團體場域, 兒童能學到的技能(p.249), 硬體設置注意事項, 課程規畫概要, 軟體設置 - Coggle Diagram

- - - - 固定地點、材料和工作人員
        課後要一起討論
        每星期花一下午討論與準備材料
        團隊所有人員在每天的第一小時開會(檢視進展、了解執行時的情感需求)
  - - - 考量：工作人員的時間
        、兒童的個別經驗
    - - 每日15~20分鐘的個別教學時段
        練習團體中無法快速學習的目標
        次數視孩子學習表現而訂
      - 。保持每日紀錄
        。提供下課時間(自己選，做喜歡的活動)，需考慮活動是否或如何協助他能再融入課程
  - - - 固定、可預期
        包含各發展領域
        結構性高且由大人及兒童主導的活動
        動靜交替
- - - - 兩組相同玩具
        面對面
    - - 注意看對方
        給對方看東西
        給對方東西
        要求輪流(輪到我、給我○○、等一下)
        要求某一物體
        提供口語腳本：以上情境需說的話，還有衝突、模仿及持續互動的用語