No caso da sala de aula virtual ou presencial, segundo Collins, Brown e Newman (1989), a mediação pedagógica pode envolver a exploração para avaliações, comparações, julgamentos; a síntese para combinar, compor, mudar, construir, reorganizar, sugerir; e a reanálise par examinar e debater com exemplos, com o objetivo de mostrar soluções para problemas propostos
A partir dessa perspectiva, o professor tem função fundamental, pois é ele quem possui os objetivos de aprendizagem com foco em desenvolvimentos específicos
A aprendizagem com foco no desenvolvimento da cognição faz uso de estratégias de ensino como scaffolding (andaimes), para que capacidades cognitivas mais complexas possam ser desenvolvidas pelos indivíduos
Scaffolding (andaimes) é um termo ainda utilizado por muitos educadores como metáfora para explicar um modo eficiente de ajudar os alunos a desenvolverem habilidades cognitivas específicas. As atividades ou situações que envolvem os aprendizes são vistas como facilitadoras/orientadoras do desenvolvimento cognitivo. O ambiente deve permitir uma interação muito grande do aprendiz com o objeto de estudo, de forma a estimulá-lo e desafiá-lo, mas, ao mesmo tempo, deve permitir que novas situações criadas possam ser adaptadas às estruturas cognitivas existentes, propiciando desenvolvimento.