Las carreras en un período de cuatro a cinco años van perdiendo vigencia, al considerar cambios sociales, culturales, económicos y otros. Si bien éstas no cambian su misión principal, sí varía la pertinencia de algunos productos curriculares (perfil de egreso – titulado-, malla curricular, etc.)
En el caso de nuevas carreras, la innovación puede ser entendida como la elaboración estratégica y curricular de un plan formativo, acorde a las posibilidades de fortalecimiento de las Escuelas, con los recursos a disponer (económicos, físicos, humanos
Si bien los procedimientos son diferentes para diseñar, actualizar o ajustar planes de estudios, siempre es necesario identificar las necesidades y las fuentes que dan alerta a las unidades académicas de posibles desajustes u oportunidades en la formación terciaria
