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Educação em Direitos Humanos - Coggle Diagram
Educação em Direitos Humanos
Direitos Humanos
Civis (individuais)
Liberdade
Ir e Vir
Vida
Expressão
Igualdade perante a lei
Políticos
Votar e ser Votado
Participar do governo
Realizar manisfestações políticas
Sociais
Trabalho
Usufruir das riquezas e dos recursos produzidos pelos seres hummanos
Saúde
Educação
Moradia
Lazer
Salário digno
https://www.youtube.com/watch?v=Jw2wW-Rh4f4&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=Sp9bwKhfB70&feature=emb_rel_pause
https://www.youtube.com/watch?v=JjZxODEOn3w
Legislação
Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948)
Declaração de Viena (1993) - itens 78 a
82
Indivisibilidade
Interdependência
Inter-relação
Diretrizes para Planos Nacionais (1997)
Criação Comitê Nacional de Educação em DH
Programa Mundial para Educação em DH (1994)
Fase 1 (2005 a 2009)
Edicação básica e Ensino Médior
Estratégia concretas para implementar educação em DH
Fase 2(2010 a 2014)
Ensino Superior
Servidores públicos
Professores
Forças de seguranças, militares e policiais
Fase 3 (2015 a 2019)
Reforçar fases anteriores
Profissionais da mídia e jornalismo
Resolução 66/137 - nov/2011
Declaração das Nações Unidas sobre a Educação e Formação em Direitos Humanos
CF Art. 5 Par. 3
Os tratados internacionais sobre DH têm força constitucional
Incluído pela EC 45, de 30 dez 2004
Plano Nacional de Educação em DH (2003)
Direito à Educação
CF Art. 6º
EC 59/2009
Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos
CF art. 205
Direito de todos
Dever do Estado e da Família
Promovida e Incentivada com a colaboração da Sociedade
Pleno desenvolvimento da pessoa
Preparo para o exercício da cidadania
Qualificação para o trabalho
Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 - ECA
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 – LDBEN
Lei Maria da Penha (Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006) - Art. 3º
Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (Resolução CNE nº 1 de 30 de maio de 2012)
.
Educação em Direitos Humanos (Diretrizes/2012)
Diretrizes Nacionais
As escolas, nessa orientação, assumem importante papel na garantia dos Direitos Humanos, sendo imprescindível, nos diversos níveis, etapas e modalidades de ensino, a criação de espaços e tempos promotores da cultura dos Direitos Humanos.
Presente...
Elaboração do projeto político-pedagógico
Organnização Curricular
Gestão e Avaliação
Elaboração de Material Didático
Formação inicial e Continuada dos professores
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10889-rcp001-12&category_slug=maio-2012-pdf&Itemid=30192
Formação
Ética
Dignidade da pessoaa
Igualdade
Liberdade
Justiça
Paz
Reciprocidade entre povos e culturas
Crítica
Práticas institucionais coentes com os DH
Política
Emancipação e transformação dos sujeitos de direitos
Empoderamento de grupos/indivíduos à margem de processos decisórios
Empoderamento - Ter conhecimento sobre os seus direitos e, principalmente, como agir para para assegurar que sejam exercidos.
Acontece quando os indivíduos e grupos são capazes de refletir sobre a vida que levam e o papel que desempenham na sociedade.
Fortalecer organização e participação na sociedade civil
Princípios
Dignidade Humana
Igualdade de Direitos
Reconhecimento e valorização das diferenças e diversidades
Laicidade do Estado
Democracia na Educação
Transversalidade, vivência e globalidade
Sustentabilidade socioambiental
Organização no Currículo
Transversalidade (temas tratados interdisciplinarmente)
Conteúdo específico de uma disciplina
Misto
Na educação básica (Completar)
Na Educação Superior
Transversalizada
Ensino
Conteúdos complementares e flexíveis
Seminários e atividades interdisciplinares
Disciplinas Obrigatórias ou Optativas
De maneira mista
Relação entre teoria e prática (Garantia formal x Efetivação do direito)
Pesquisa
Extensão
Gestão
https://www.youtube.com/watch?v=grpI6mlvr0Q&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=flLvA3ExdNQ
https://www.youtube.com/watch?v=VkaKsKOSsyI