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Participación Escolar e Inclusión Educativa: Un Estudio de
Caso de…
Participación Escolar e Inclusión Educativa: Un Estudio de
Caso de Experiencias con Estudiantes de Secundaria Alta
El estudio de la participación escolar en población juvenil resulta relevante por su aporte a la
generación de culturas escolares democráticas
se presenta el encuadre metodológico para el estudio de la participación escolar en
cuatro planteles de secundaria alta orientados a la formación profesional técnica
se presentan los resultados del estudio, donde se exponen dos tipos de canales de participación
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se examina a la participación escolar desde dos
vertientes complementarias: como una palanca para la generación de culturas escolares democráticas
se discuten los resultados y se describen una serie de recomendaciones para promover la participación
se examina de manera general el estado de la participación escolar desde el análisis de ciertas políticas educativas en el contexto de México
En la Ley General de Educación (LGE, 2017) el derecho a la participación de los alumnos se
encuentra referido de manera específica en tres artículos
En el Artículo 7 fracción V, donde se señala:
“infundir el conocimiento y la práctica de la democracia como la forma de gobierno y convivencia
En el Artículo 2 donde se menciona que:
“En el sistema educativo nacional deberá asegurarse la participación activa de todos los involucrados
Artículo 28 bis fracción III: “propiciar condiciones de participación para que alumnos,
maestros y padres de familia, bajo el liderazgo del director, se involucren en la resolución de los retos que cada escuela enfrenta”
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FACTORES QUE DIFICULTAN LA GESTIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DE LOS JEFES DE UNIDADES TÉCNICO PEDAGÓGICAS
El liderazgo, desde los enfoques más sustentables,
implica un alto grado de responsabilidad social de sus participantes
un liderazgo pedagógico o transformacional que promueva la participación de todos los actores (Rodríguez y Ríos, 2007:8).
la evaluación es una herramienta importante para la transformación de la educación y debe ser un proceso constructivo, participativo y consensuado
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evaluar y mejorar los trabajos de los equipos de docentes que participan en la construcción y ejecución de los proyectos
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