Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EL APRENDIZAJE EN LAS CIENCIAS SOCIALES -…
LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EL APRENDIZAJE EN LAS CIENCIAS SOCIALES
Metodologías participativas y enseñanza aprendizaje de las Ciencias Sociales
Metodologías participativas
Lopez (2007)
"Son fundamentales los contenidos pero también la forma de impartirlos , es decir , la metodología que empelamos"
Aprendizaje cooperativo
Ferreiro (2012):
Denominado como el aprendizaje entre pares o entre colegas. "El mejor maestro de un niño es otro niño"
Las estrategias didácticas en los procesos de Aprendizaje
ESTRATEGIAS
Ferreiro (2012):
Conjunto de actividades para realizar una tarea determinada.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICA
BIXIO(2005):
Son las diversas actividades que ejecuta el docente orientadas a lo pedagógico
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Diaz Barriga y Hernandez
Son los procedimientos que ejecuta el docente en el proceso didáctico
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Diaz Barriga y Hernandez
Son las herramientas que utiliza el estudiante para desarrollar su conocimiento.
MÉTODOS
Camino que debemos seguir para llegar aun fin
Conjuntos de aprendizaje,habilidades y destrezas que deben alcanzar los estudiantes.
Las ciencias sociales y las estrategias para la cooperación, interacción y la participación.
QUINQUER (2004)
aspectos
a. Priorizar estrategias cooperativas, interactivas y participativas.
b. Modificar los métodos y trabajar sobre casos reales, problemas, etc. Para desarrollar en los estudiantes un Pensamiento critico.
f. Tener en cuenta el tiempo de preparación y la gestión del aula
c. Mostrar a las ciencias sociales como una construcción en constante restauración.
e. Tener en cuenta la dificultad de las tareas con relación el grado del estudiante
d. Desarrollar capacidades del pensamiento social y critico así como también las habilidades sociales de comunicación
La Participación, una condición necesaria
Ferreiro (2012)
Denomina al aprendizaje cooperativo con las siglas del ABC
La B de bidireccionalidad, de maestro a aprendiz. Empleando la mediación (acompaña en el aprendizaje, incentiva al mejoramiento de sus capacidades y retroalimenta en un ambiente de respeto y cooperación).
La C del aprendizaje cooperativo, cuando cada integrante del grupo colabora por alcanzar la meta. El o la docente emplea un método en que todos participen y reflexionen del tema con una situación significativa.
La A de actividad del estudiante, sea psíquica superior que repercute en el exterior (comunicarse, a nivel social; poder reflexionar de sí mismo, nivel personal).
Estrategias didácticas y su finalidad en la enseñanza de las ciencias sociales
a. La participación social
b. La comunicación horizontal
c. La significación
d. La humanización de los procesos educativos
e. La contextualización del proceso educativo
f. La transformación de la realidad social
Enseñanza de las Ciencias Sociales y pensamiento critico reflexivo
El maestro debe ser innovador, dispuesto al cambio
Riso (2009)
Los tres tipos de mentes
Mente rígida
Personas que se resisten al cambio
Mente líquida
Personas que no le temen al cambio
Mente flexible
Persona que siempre están dispuesta al cambio y renovación.
El pensamiento crítico
León (2006)
Es la desconfianza o duda de la verdad que nos presentan como tal
Caracteristicas
• Mente abierta es la tolerancia a las distintas ideas o concepciones a pesar de las diferencias.
• Cuestionamiento permanente: capacidad de hacer las preguntas necesarias para encontrar nuevas respuestas.
• Valoración justa es ser capaz de presentar su postura en distintos ámbitos de manera objetiva.
• Agudeza perceptiva es la habilidad de captar el trasfondo de un tema, compararlo y ejemplificar los planteamientos, de esta manera adopta una postura.
