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Investigación Educativa ** índice **, Nombre: Erika Yaure, índice, Fecha…
Investigación Educativa **
**
Los educadores están constantemente en el proceso educativo. :star:
Factores que intervienen en la educación :pencil2:
Políticos :check:
Estado :check:
Autoridades e instituciones regionales :check:
Personas interesadas :check:
Grupos privados :check:
Profeionales :check:
Fácil acceso a la investigación educativa
Revistas cientificas
Profesionales
La informacion debe ser mas fiable
La investigación proporciona información válida y conocimientos precisos.
Educación con el propósito de tomar decisiones informadas
El proceso de investigación propone .
Principios
Tomar decisiones
Describe o mide fenómenos de manera sistemática.
Fuente de conocimiento . :silhouettes:
Experiencias :check:
Opiniones particulares :silhouette:
Tradición :explode:
Intuición :explode:
Estudios abstractos que proporcionan información general
Sobre prácticas y políticas educativas fre-cuentes :star:
Información detallada sobre acciones concretas :check:
Investigaciones con carácter inmediato en la planificación :check:
Mejorar la práctica educativa puede considerarse un proceso
Las preguntas y los problemas de in
vestigación nacen de las siguientes fuentes
Observación común
Conocimiento Práctico
Controversias Políticas
Investigaciones
Técnicas
Metodológias
Los investigadores llevan a cabo estudios empíricos :pencil2:
Análisis para organizar y darsentido a los resultados globales de una investigación anterior :silhouette:
Conocimiento en el campo educativo basado en la investigación.
Actividad relativamente nueva en la historia de la educación
Procesos de investigación
Selección de un problema general
Revisión de la bibliografía sobre el problema
Formulación del problema, objetivos o hipótesis específicos de la investi-gación
Determinación del diseño y la metodología.
Recogida de los datos
Análisis de los datos y presentación de los resultados
Interpretación de los resultados y conclusiones o presentación de las ge-neralizaciones respecto al problema.
Enfoques de la investigación
Concepciones del mundo.
Objetivo de la investigación
Métodos y procesos de investigación
Estudios característicos o prototípicos
Papel del investigador.
Importancia del contexto en el estudio
Funciones de la investigación
Hace avanzar el conocimiento y mejora la práctica
Analizar las funciones o el uso que se hace de diferentes tipos de investigación.
Investigacion Básica
Investigación realizada para probar una teoría con escasa
Aplicar sus resultados a problemas prácticos
Investigación Aplicada
Centra en un campo de práctica habitual y sepreocupa por el desarrollo
Aplicación del conocimiento obtenido en la investigación sobre dicha práctica
Investigación Evaluada
Se ocupa de una práctica concreta en una situacióno situaciones determinadas.
CAMPO DE INVESTIGACIÓNY PRÁCTICA
Campo de investigación interdisciplina
r
Connceptos y teorías de la psicología, la sociología, la antropología, las cien-cias políticas, la economía y de otras disciplinas
Limitaciones de la Investigación Educativa
Los investigadores se han preo-cupado por la calidad de la investigación educativa
Sujetos humanos
Institucion Pública
Complejidad de los problemas investigados
Dificultades metodológicas
Relevancia de la Investigación Educativa
Investigación Educativatienen una larga tradición en la resolución de problemas metodológicos
La educación es un campo interdisciplinario de investigación
Investigadores toman prestados conceptos, teorías y metodologías de otras disciplinas y los aplican a su campo
Nombre:
Erika Yaure
NRC:
5079
Fecha:
04-06-2020
