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Análisis multidisciplinar de los modelos educativos flexibles (MEF) y…
Análisis multidisciplinar de los modelos educativos flexibles (MEF) y propuesta de formación docente permanente en el marco del Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA) de los Centros de Atención Especializada (CAE)- Adolescentes Bogotá 2017/ 2019.
Planteamiento de problema (contextualización) ¿Por qué y para qué un sistema jurídico para menores? ¿Cuál es la relación del SRPA con la educación?
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Las sociedades actuales
Control disciplinario
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Instituciones (cárceles, centros de reclusión o penitenciarios
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Justificación: ¿Para qué un análisis de los modelos educativos flexibles (MEF) el marco del Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes (SRPA) y posterior propuesta de formación docente permanente?
Colombia ha presentado avances frente a la articulación de la legislación nacional de menores y las normativas internacionales
Hace falta investigación y conceptualización sobre el derecho a la educación, principalmente en lo concerniente a la pertinencia y calidad del servicio educativo en el SRPA
Es necesaria una consolidación de una base teórica multidisciplinar que de sustento a la compresión que se establece sobre las juventudes en contextos delictivos y su relación con procesos restaurativos mediante la educación.
Pertinencia de un análisis en los últimos modelos educativos flexibles implementados en el SRPA- CAE Adolescentes.
Los modelos educativos flexibles surgen con el propósito de buscar estrategias de inclusión y permanencia concretas, que garanticen a todos los colombianos y colombianas en sus condiciones particulares, su derecho a la educación. Brindando la posibilidad de acceder al sistema formal en los niveles de básica primaria, secundaria y media, de manera pertinente y con calidad.(MEN, 2010).
Es indispensable desarrollar una sistematización teórica, histórica y analítica de los procesos de educación en centros de detención para menores en Colombia (específicamente desde lo educativo y pedagógico).
Es crucial evaluar los alcances y limitantes de los modelos educativos flexibles implementados (2017-2019) en pro de brindar propuestas que dignifiquen la vida de los sujetos vinculados a dichas instituciones, por lo menos desde el plano educativo.
Es fundamental comprender las características y particulares de la educación en contextos de encierro momentáneo y las dinámicas que este proceso suscita, así como los rasgos distintivos de la población que atiende el SRPA.
Es fundamental capacitar a los docentes que direccionaran el proceso educativo y pedagógico del SRPA, por tanto es indispensable consolidar una propuesta de formación docente permanente.
Metodología
¿Cómo podría desarrollarse una propuesta formación docente permanente para los modelos educativos implementados en el SRPA?
Estudio de caso
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Análisis de fenómenos contemporáneos como es la educación en condición de privación momentánea de la libertad 
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Objetivos
General
Desarrollar un análisis multidisciplinar y comparativo de los modelos educativos flexibles implementados en el sistema de responsabilidad penal adolescente (SRPA), entre 2017 y 2019: Modelo educativo flexible semillas minuto de Dios y Modelo educativo flexible Grupos juveniles creativos con el fin de formular una propuesta de formación docente permanente que contribuya al fortalecimiento interno de los procesos educativos en las instituciones prestadoras del servicio educativo.
Específicos: 1. Analizar multidisciplinarmente (antropología, psicología y pedagogía) los modelos educativos implementados por el SRPA -modelo de educación flexible Semillas Minuto de Dios y el modelo grupos juveniles creativos de la Corporación de Infancia y Desarrollo (CID) en el marco del SRPA en el periodo 2017-2019.
2.Comprender la lógica pedagógico-administrativa que subyace a los distintos modelos con el fin de realizar un balance de la implementación y sus efectos en los procesos de enseñanza-aprendizaje que se han realizado en el marco
del SRPA en condiciones de desescolarización temporal.
3. Diseñar una propuesta de formación docente permanente con relación a modelos educativos flexibles y SRPA
Marco conceptual
Juventudes: Dimensiones de su desarrollo, un abordaje multidisciplinar (psicología, antropología y pedagogía
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