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Introducción al campo de la Investigación Educativa - Coggle Diagram

- - - - Estudiantes
      - Profesores
      - Padres
      - Comunidades y la nación
  - - - información fundamentada
  - - - Han realizado estudios sobre temas especiales
  - - - El pensamiento en voz alta
        
        Y lectura comprensiva
      - Los multimedias y la comprensión
      - El control y el estilo del alumno
      - Entre otros
  - - - Mejorar práctica educativa
      - Evaluar el aprendizaje
      - Asignar recursos a las necesidades cambiantes
  - - - Propone principios para ayudar a los educadores a tomar decisiones juiciosas
- - - - Identificación de resultados a corregir
        
        como
        
        Campos prácticos
        
        nacen
        
        Observación común
        
        Conocimiento práctico
        
        Controversias políticas
        
        Investigaciones anteriores y nuevas
        
        Educación
        
        Aprendizaje
    - - Los resultados obtenidos
        
        Con diferentes sujetos
        
        Escenarios
        
        Circunstancias distintas
    - - Revisiones evalúan
        
        Sistemática
        
        Estadisticamente
- - - - Experiencia personal
      - Observación de las experiencias de otro
    - - A través de actividades humanas que se median con números
        
        Finalidad práctica
        
        Estas medidas eran fiables
- - - - Existen pasos característicos de este método
        
        Planteamiento del problema
        
        Formulación de las hipótesis que deben ser comprobadas
        
        Recogida y análisis de los datos
        
        Interpretación de los resultados y extracción de las conclusiones en relación con el problema
      - El método científico es simplemente una metodología apta para el desarrollo
        de un conocimiento válido y fiable.
- - - - Han sido desarrollados para adquirir conocimientos mediante procedimiento fiables y válidos
  - - - Señala varias razones por las que investigadores debaten sobre los métodos de investigación educativa.
        
        Primera, La investigación educativa exige seleccionar un conjunto específico de observaciones o hechos
        
        Segunda, El estudio sistemático no se refiere solo a la investigación sistemática sino también a las propias disciplinas
        
        Tercera, La principal razón por la que la metodología de investigación es un campo interesante en educación es que esta en sí misma no es un ciencia o una disciplina
    - - 1.Objetividad
        
        Es objetiva porque es imparcial, está ligada a la recogida de datos y procedimientos que se puede dar una interpretación razonables
      - 2.Precisión
        
        Es precisa porque usa un lenguaje técnico para comunicar al lector significados exactos
        
        Expresiones
        
        Validez y fiabilidad en medición
        
        Diseño de investigación
        
        Muestra aleatoria
        
        Significación estadística
      - El proceso de investigación
        
        Incluye varias fases
        
        Selección de un problema general
        
        El problema define el área educativa en la que se centrará la investigación
        
        Revisión de la bibliografía sobre el problema
        
        Se realiza una revisión exhaustiva o en otros casos una revisión provisional
        
        Formulación del problema, objetivos o hipótesis específicos de la investigación
        
        El investigador debe escoger la modalidad de investigación que sea mas apropiada cuantitativa o cualitativa
        
        Determinación del diseño y la metodología
        
        El investigador decide de qué sujetos se van a obtener los datos, cómo se van a seleccionar dichos sujetos y cómo se van a recoger los datos
        
        Recogida de datos
        
        Aspectos éticos y legales
        
        Análisis de los datos y presentación de los resultados
        
        Emplean representaciones visuales gráficas
        
        Interpretación de los resultados y conclusiones o presentación de las generalizaciones respecto al problema
        
        Hay que tomar decisiones sobre el formato apropiado del informe, en función de la finalidad de la investigación y de los destinatarios o lectores
      - Verificación
        
        Los resultados pueden verificarse de diferentes formas, dependiendo del propósito del estudio original
      - Explicación detallada
        
        Se intenta explicar las relaciones entre los fenómenos y reducir la explicación de afirmaciones sencillas
      - Empirismo
        
        Para el investigador, empírico significa guiado por la experiencia obtenida
        
        Por métodos de investigación sistemáticos en vez de por opiniones o juicios de
        expertos
      - Razonamiento lógico
        
        Es un proceso mental, que emplea reglas lógicas
        
        Razonamiento deductivo
        
        Si las premisas son correctas la conclusión es correcta
        
        Razonamiento inductivo
        
        El investigador alcanza la conclusión mediante la observación de casos concretos
      - Conclusiones provisionales
        
        Arrojas conclusiones provisionales resulta fundamental para la investigación
        
        De esta manera, los investigadores escriben a menudo que sus resultados «parecen indicar» o «sugieren que»
- - - - Presenta datos estadísticos en forma de números
        
        1.Concepción del mundo
        
        Objetivo de la investigación
        
        Procesos y métodos de investigación
        
        Estudio prototípico
        
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    - - Presenta datos como narración
- - - - Psicología
      - Antropología
      - Ciencias políticas
      - Teorías que emplean conceptos como rol, norma, estatus, poder, autoridad, efectividad, autoestima, desarrollo humano, cultura, entre otros.
        
        El uso de diferentes conceptos y metodologías procedentes de distintas disciplinas enriquece y amplia el conocimiento basado en la investigación educativa.
  - - - La investigación se centra esencialmente en los seres humanos
        
        El investigador es responsable desde el punto de vista ético se salvaguardar los derechos y el bienestar de los sujetos
    - - La educación es un servicio público influenciado por el ambiente externo
        
        La leyes y normas han cambiado y han incluido o han eliminado programas
    - - Las personas involucradas (comunidad educativa) se seleccionan de forma activa a los elementos que responden
        
        La investigación educativa ha demostrado la complejidad de las disparidades individuales.
    - - La investigación educativa mide características humanas complejas, como el pensamiento y las habilidades de resolución de problemas
        
        Otras dificultades son el uso de una metodología inapropiada y las prácticas de divulgación en los resultados.