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Evaluación de las funciones ejecutivas en el niño - Coggle Diagram
Evaluación de las funciones ejecutivas en el niño
¿QUÉ SON LAS FUNCIONES
EJECUTIVAS?
Las funciones ejecutivas se pueden definir como el conjunto de capacidades cognitivas necesarias para controlar y autorregular la propia conducta.
Autorregulación
control de conducta
Flexibilidad
Memoria de trabajo
Memoria de trabajo
Inhibición
Planificación
Anticipación
Organización
EVALUACIÓN DE LAS FUNCIONES
EJECUTIVAS: UN GRAN DESAFÍO
se trata de un constructo teórico multidimensional cuyos componentes aún no se han identificado ni delimitado claramente.
Algunos procesos, como el de inhibición, considerado parte de las FE, en otros modelos se asume como parte de la memoria o de la atención.
En síntesis, los procesos que se cobijan bajo el nombre de FE
pueden ser bastante disímiles, con tiempos evolutivos diferentes
Por otro lado, los tests neuropsicológicos tampoco son capaces de evaluar aspectos cognitivos puros.
tampoco parece ser un concepto unitario, sino integrado por dos componentes, motor y perceptivo, separables y que usan recursos cognitivos.
TÉCNICAS PSICOMÉTRICAS Y EXPERIMENTALES
PARA EVALUAR LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
clasificación ordenada de las
numerosas técnicas propuestas para la evaluación de las FE
Volición
Se refiere al proceso complejo que permite determinar lo que uno necesita o quiere y concebir algún tipo de realización futura de esa necesidad o deseo.
Planificación
Implica la capacidad para identificar y organizar los pasos y elementos necesarios para llevar a cabo una intención o lograr un objetivo.
ejecución efectiva
Una ejecución es efectiva cuando la acción se efectúa de modo
correcto, en cuanto a su regulación, automonitorización, autocorrección, tiempo e intensidad.
Acción Intencional
Plasmar una intención o plan en una actividad productiva requiere iniciar, mantener, cambiar y detener secuencias de conducta
complejas de una manera ordenada e integrada.
ATENCIÓN Y FUNCIONES EJECUTIVAS
Consideramos que la relación entre la atención y las FE merece un
párrafo aparte por su gran importancia en la práctica clínica.
Las alteraciones de la atención son casi una constante en cualquier tipo de afección neurológica.
Al igual intentar excluir casos en los que, efectivamente, existe un déficit o falta de atención, de los otros que no es por falta sino en la regulación de la atención, vinculada con la FE.
