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PERSPECTIVA CONDUCTISTA DE LA PERSONALIDAD - Coggle Diagram
PERSPECTIVA CONDUCTISTA DE LA PERSONALIDAD
JOHN BRAUDUS WATSON
Biografía
John B. Watson nació en Nueva York de 1878. Se graduó en la universidad de Chicago como Psicólogo.
Fue uno de los más importantes del siglo XX, fundador de escuela conductista también, empezó a enseñar psicología en la Universidad John Hopkins en 1908 donde realizo la mayor parte de sus experimentos.
Principales aportaciones
Modificación de las conducta
Experimento del pequeño Albert y Peter a través de estimulo y respuesta.
Watson pretendía demostrar cómo podía condicionar la reacción de miedo de Albert hacia una rata blanca, que inicialmente no provocaba en el niño ninguna reacción aversiva, cómo podría generalizar esta conducta a otros estímulos similares y por último, cómo eliminar esta conducta.
IVAN PETROVICH PAVLOV
Biografía
Ivan Petrovich Pavlov nació el 26 de septiembre de 1849 fue fisiólogo ruso. Hijo de un pope ortodoxo, Ivan Pavlov cursó estudios de teología, que abandonó para ingresar en la Universidad de San Petersburgo para estudiar medicina y química.
Una vez doctorado, amplió sus conocimientos en Alemania, donde se especializó en fisiología intestinal y en el sistema circulatorio. El 27 de febrero de 1936 falleció de lesión pulmonar en Rusia
Condicionamiento clásico
Principio
Asociación de estímulos
Esquema
Estimulo-Respuesta (E-R)
Definición
Es el proceso mediante el cual un estimulo inicialmente neutro es capaz de sustituir a otro estimulo en el desencadenamiento de una respuesta. Esto significa que un estimulo neutro adquiere algunas de las propiedades de un estimulo incondicionado como consecuencia de su asociación.
Elementos del condicionamiento clasico
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BURRHUS FREDERIC SKINNER
Principio
Aprendemos según las consecuencias que produce nuestra conducta (contingencia)
Biografía
Skinner nació el 20 marzo de 1904 en Estados Unidos. Fue el mayor de dos hermanos. Sus padres eran muy trabajadores e infundieron en sus hijos normas claras de conducta.
. Estudió literatura en el cual fracaso como escritor, Después de su fracaso como escritor decidió estudiar la conducta humana empleando el método científico, y no los de la ficción.
Leyó los libros de Ivan Pavlov y John B. Watson y decidió convertirse en conductista. Fortaleciendo su autoimagen y su identidad.
Esquema
Respuesta-Estimulo (R-E)
Definición
Es un proceso por el cual un sujeto aprende debido a que sus acciones generan determinadas consecuencias.
Modalidades del condicionamiento operante
Reforzamiento
Reforzamiento positivo
Es aquel procedimiento a través del cual, después de ser emitida una conducta, aparece algo con lo cual aumenta la probabilidad de su ocurrencia.
Reforzamiento negativo
Procedimiento a través del cual, al ser emitida una conducta desaparece o se evita un estimulo.
Castigo
Castigo positivo
Proceso por el cual la probabilidad de ocurrencia de una conducta disminuye debido a que ella va seguida de una consecuencia desagradable.
castigo negativo
Proceso por el cual una conducta disminuye la probabilidad de su ocurrencia debido a que ella va seguida de la desaparición de una consecuencia agradable.
ALBERT BANDURA
El enfoque de Bandura es una teoría del aprendizaje social que investiga cómo se forma y se modifica la conducta en un contexto social “modelos”.
Experimento del muñeco bobo:
Bandura realizo un experimento que en el que niños vieron un cortometraje en el cual un modelo adulto dirigía una secuencia de conductas agresivas hacia un muñeco de plástico inflable.
Habían tres condiciones experimentales:
Los niños en la condición de modelo - recompensado
Los niños en la condición de modelo -castigado
Los niños en la condición sin consecuencias
Existen 3 características del moldeamiento
Los modelos
El observador
Reforzadores
